“在這里聽懂教育，
用聲音直通兩會”
歡迎收聽今天的“兩會伴讀”
孩子的課業(yè)負擔過重，是困擾不少家長的事兒，希望給孩子減負卻不知道怎么減？從哪里減起？
別著急，關于給學生減負，教育部部長陳寶生今天給出了“藥方”！
在今天上午舉行的兩會第四場“部長通道”上，陳寶生部長回應了社會關切、回答了記者提問。當記者問到“學校減負社會增負、老師減負家長增負”等家長們關心的問題時，陳寶生部長用將近7分鐘時間做出回答。陳寶生部長直指問題要害、擲地有聲——
“我們將比照線下治理的措施，對線上的培訓進行規(guī)范，一定要把負擔過重的問題治理好。”
“減負難減負難，減負再難也要減。”
“寶寶不高興，問題很嚴重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，絕不收手。”
……
今天的“兩會伴讀”，就和中教君一起聊聊這個部長和家長們共同關心的事兒，學生減負！
學生減負，究竟需要“減”點啥？
我上班的地方挨著一所小學，經(jīng)常在路上看到許多小學生上下學，有空的時候，我會停下來跟他們聊幾句，問他們現(xiàn)在學習累不累？
大多數(shù)孩子會齊聲回答“累”，當問到他們覺得哪里累的時候，給出的答案卻是各種各樣。有的小學生說，老師留的課后作業(yè)又多又難，經(jīng)常做到深夜，感覺累；也有的小朋友說，爸爸媽媽總是給自己壓力，逼著自己到課外班學習，感覺累；也有的小孩子說，現(xiàn)在自己只有小學5年級，大人卻借來了初中的課本，讓自己假期沒事在家預習預習，還跟自己說，多學習總沒壞處，搞得自己周末、寒暑假都得在家學習，能不累嘛！
孩子們的回答雖然稚嫩，卻讓我陷入思考。學生負擔重，其實原因是多方面的，有來自學校的、有來自家庭的、也有來自社會的。我們總說給孩子減負，要減的是哪些負擔呢？學生學習，到底應不應該有“負擔”呢？
在今天上午舉行的兩會第四場“部長通道”上，陳寶生部長給出了答案，他說：“教育本來就是一個負重前行的事業(yè)，我們現(xiàn)在進行的就是減輕過重課業(yè)負擔”。
代表委員聚焦學生減負
給學生減負，不僅部長關心，也得到兩會代表委員的密切關注，是近年來兩會熱門的教育話題。
今年兩會上，全國政協(xié)委員、福耀集團副董事長曹暉在給大會提交的提案中建議，應切實為中小學生減負松綁；
全國政協(xié)委員、浙江省教育廳副廳長韓平表示，中小學生學業(yè)要減負，校園活動也要減負。在他看來，校園活動是對教學活動的一個有益補充，對提升孩子綜合素養(yǎng)、核心價值觀的培養(yǎng)都有好處。但是如果過多過濫，就會成為一種不必要的包袱。
在去年兩會上，全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新提出采取措施切實降低中小學生學業(yè)負擔；全國人大代表、山東省教育廳巡視員張志勇建議從“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、提質(zhì)量、重個性、講規(guī)律”五個方面開展“減負”工作；全國政協(xié)委員、華東師范大學副校長戴立益提出“減負”是要把學習主動權(quán)還給學生。
一系列“減負令”還孩子輕松童年
放學后可以自在地打一場球、畫一幅畫、讀一本書，完全放飛自我，這是孩子們夢想中的場景。在中央和地方各級的努力下，孩子們的夢想正在一點點實現(xiàn)了——
2018年12月，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》，對政府、學校、校外培訓機構(gòu)、家庭多方提出30條措施，進一步明確并強化各方職責；
2018年2月，教育部辦公廳、民政部辦公廳等部門聯(lián)合印發(fā)了《教育部辦公廳等四部門關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，決定聯(lián)合開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，切實減輕中小學課外負擔，保障中小學生健康成長；
……
在全國多地，類似的“減負”新政也是頻頻出現(xiàn)：湖北建立義務教育質(zhì)量監(jiān)測和學業(yè)負擔監(jiān)測機制，從制度上減輕中小學生過重的課業(yè)負擔；浙江寧波鄞州區(qū)，學生晚10點還未完成作業(yè)的，在家長證明下可選擇不做完剩余作業(yè)……
“減負再難也要減！”
——教育部長陳寶生發(fā)出了“減負強音”
“減負再難也要減！”這是陳寶生部長上午在“部長通道”發(fā)出的“減負強音”！
他從學校、老師、家長、政府、社會等多角度給出了解決之道，下面跟中教君一起回顧部長講話的精彩片段，或許您就能從這里得到啟發(fā)呢！
從學校這個角度講，就是要堅持正確的辦學方向，嚴控課程門類和總課時；嚴控課程容量和難度；還有就是嚴控“非零起點”教學。
就老師來說，應該辦好兩件事：一件事就是嚴格依照大綱和課程表教學。大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各種課程的相互關系，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。另外一個就是嚴控作業(yè)數(shù)量和難度。
對政府來說，主要是要在質(zhì)量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導等方面深化改革，從根本上來解決課業(yè)負擔過重的問題，還要推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為減負奠定基礎。
對家長來說要做什么呢？要有科學的教育觀，對孩子要有一個合理的預期。就是說，要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做；家長做不到的，絕不強迫孩子；孩子想做的，家長理性地引導孩子。
就社會來說，一是不要傳播似是而非的所謂教育理念，二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人，三是不要為一些號稱懂得教育的“大忽悠”助力。
部長在回答記者提問時，最后說：“負擔重如山，孩子不能健康成長，學生會不高興的，學生不高興叫什么呢？就是寶寶不高興。寶寶不高興，問題很嚴重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，絕不收手！”
各位家長，聽完部長的這番話，您是不是對學生減負問題，更有信心啦！那么，從現(xiàn)在開始，不妨和老師攜起手來，一起努力、相互配合，減輕孩子身上過重的學業(yè)負擔，給他們一片輕松、愉快的藍天吧！
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