常常有媽媽感嘆，為什么跟男孩子們溝通這么費勁。
你看女孩們乖巧懂事，就是不說，也能明白媽媽的心。
可是那個傻小子，怎么說都不開竅，而且不長記性。
的確如此呢。
所以我?？吹叫⌒◆~被媽媽數(shù)落。
比如他總是把自己的衣服弄得臟兮兮的。
或者直接給你弄破。
還有不整理東西，整個屋子都是他的書。
有時進書房幾分鐘，倘若沒有人管，他能把書架的書搬下來。
然后全部鋪在床上，七零八落的，讓你以為遭賊了呢。
家有男孩，媽媽們的耐心幾乎每時每秒都要遭遇挑戰(zhàn)。
“為什么，你就是不聽呢！”
每次我就在旁周旋，因為作為一個過來人，我比老婆懂男孩的心呀。
等她冷靜下來，就寬慰她。
親愛的，別太緊張。
也許換種方式說，男孩會更愛聽。
而且經(jīng)常的數(shù)落，只會打擊他們，讓他們遠離你，甚至變得自卑起來。
到時又要擔憂，我的孩子為什么沒有自信。
面對父母的禁止指令，男孩們更渴望去挑戰(zhàn)。
所以，當你苦口婆心地跟他們講道理，說不要做哪件事的時候。
他們的耳朵可能已經(jīng)閉上了。
這時不妨來換一種方式。
給他們一些正面的指令，然后記得加一句，“你能做到嗎？”
幾乎沒有哪個小男孩面對這句話時會說不。
因為他們不服輸，骨子里就不安分，天生就喜歡挑戰(zhàn)。
比如提醒他們不能把房間弄得亂糟糟的。
他們內(nèi)心可能想我就是要這樣，我就喜歡這樣。
可以換成：“我覺得房間應(yīng)該要更整潔一點，你可以做到嗎？”
把禁止孩子的話，改成勉勵的話。
“在10分鐘內(nèi)把客廳的沙發(fā)整理好，你能做到嗎？”
“我能！”
“跟爸爸玩打架游戲的時候，不能打頭部和肚子，你能做到嗎？”
“我能！”
“今天晚飯由你來淘米煮飯，你能做到嗎？”
“我能！”
在這樣的對話，不僅僅能激發(fā)孩子做事的興趣。
也能讓他們感受到自己的力量，然后建立自信。
小小魚就在幼兒園跟同學(xué)們說自己在家里能做飯。
還跟老師也透露了自己的這門技能。
這就是孩子肯定自己，并且尋求認同的方式。
父母就需要幫助孩子多一些這樣“我能！”
鼓勵孩子學(xué)做飯，學(xué)習(xí)整理，然后一起享受孩子勞動成果。
而且這樣的自我認同，會讓我們的小男孩變得越來越自信的。
當然，也許你對你的小男孩說：“你能把你碗里面的蔬菜干光光嗎？”
“我能！”這個回答是最好的啦。
也許他并不愛吃蔬菜，可既然接了這個話，也會完成。
當然，有媽媽會說孩子很犟，你就算激他，也不會中招。
怎么辦？
那就記得常跟孩子說另一句話。
“我們來試試看!”
你有沒有經(jīng)常這樣鼓勵孩子呢？
也許有媽媽會說，如果讓孩子什么都做，會不會失控，管不住。
的確，有很多媽媽害怕自己的男孩變得調(diào)皮，而喜歡孩子安安靜靜的。
也許早上出門打扮地干凈整潔的孩子，放學(xué)回家后卻是臟兮兮的。
甚至還把褲子衣服掛出洞洞來。
媽媽們?yōu)榇舜鬄楣饣?，責備孩子不講衛(wèi)生。
小小魚也為此沒少挨訓(xùn)。
盡管我們說過很多次，他還是會把抽屜弄得一團糟。
但我盡量理解他，幫他跟媽媽解釋。
因為我自己小時候，有一個抽屜專門收納我從外邊撿來的小玩意。
而且我也喜歡拆東西。
男孩們本來就喜歡把東西拆散開，然后再重新組合或重建。
或者試著去搞很多的破壞。
這些都是正常的，父母要接納，而不是禁止。
需要注意的是，如今我們很多的孩子，往往是管的太多，變得不敢嘗試了。
只要隨便往那個孩子多的廣場一站，就會發(fā)現(xiàn)很多“聽話”的孩子。
蹦跳的高了，快了，馬上就有大人在后邊追趕著，說太危險太危險。
其實孩子沒有問題，問題出在大人身上。
倘若看到一個男孩畏畏縮縮，一點也不調(diào)皮，那也真是讓人心疼。
還記得有一次，一個4歲多的男孩，他想加入我們的你追我趕游戲中。
可是奶奶說：“他體質(zhì)不好，跑多了出汗，會感冒，他經(jīng)常感冒??！”
孩子一聽，只能作罷。
然后孩子只能在奶奶的身邊轉(zhuǎn)圈兒，眼睛卻一直看著我們。
長期這樣，他會覺得自己真的體質(zhì)不好，不適合運動。
教養(yǎng)者的暗示對孩子的影響最大。
如果怕孩子摔著而不敢讓孩子奔跑起來。
我想，孩子在父母看不見的地方，反而會摔更多跤。
因為只有自己去獲取了怎么平衡，怎么急停，怎么轉(zhuǎn)彎的經(jīng)驗，才能避免少摔跤。
如果孩子想做的時候，為什么不讓他去試試呢。
不敢嘗試的孩子，遇到一丁點兒困難的時候，就會想放棄。
父母應(yīng)該經(jīng)常跟孩子說“我們試試看！”
你會發(fā)現(xiàn)神奇的效果。
還記得有一次跟小小魚做顏色實驗。
需要他將黑枸杞放進小瓶子里攪拌。
他把黑枸杞放進去后沒有變色，攪拌了很久也沒有變化。
他說不想做了。
我跟他說“再試試看！”
他勉強地堅持做。
后來要他將液體裝進噴霧的小瓶了。
倒了幾次，都倒在了外邊。
我看得都急。
而他又不想繼續(xù)，想要我?guī)退瓿伞?/span>
我當時心里真的想發(fā)火了。
但我知道責備他沒有意義。
而且對他來說，小小的手還不夠穩(wěn)，擰蓋子的力氣也不足。
所以我還是選擇鼓勵他，“再試試看！”
看到我沒有發(fā)脾氣，他也還是在繼續(xù)嘗試。
最后當他看到紙花真的變了顏色時，緊縮的眉頭舒展了。
“是不是多試試，還是找到了辦法！”
也許在等待孩子慢慢前行地過程中。
我們會焦急，也不能急著去替代孩子。
而可以鼓勵他們試試看。
有很多的父母，覺得打擊孩子最能激勵孩子。
可是，我卻一直覺得正面的激勵要更管用一些。
“我相信你！”
這句話在孩子遇到困難時，遠比那句“你為什么這么笨”式的打擊管用。
每個人都有表現(xiàn)自我的強烈沖動，孩子和成年人都一樣。
孩子的成長過程一直在找尋自己的優(yōu)勢，獲得父母和周邊人的認同。
比如一個孩子學(xué)會了吹口哨，或者堆砌了一個超級棒的積木房子，或者自己想到了一個好聽的故事。
每一個正常的孩子都會努力去獲取認同，追求卓越。
父母就是要想辦法來喚醒并且保持孩子這種心理。
如果你對孩子夠了解，肯定能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。
那父母就可以充分利用這個閃光點來幫孩子獲取信心。
相信的背后，是尊重和理解。
請站在孩子的角度，理解他的內(nèi)心，接納他的選擇。
比如和女孩的大腦相比，男孩們的大腦趨向于空間思維。
所以我發(fā)現(xiàn)小小魚對連接迷宮，連接數(shù)字非常感興趣。
而且經(jīng)常打開我手機上的測量工具，測量家中各種物品的長短，喜歡畫地圖，對距離、大小、方位和方向非常敏感。
而且男孩們喜歡把東西都鋪開，也是有緣故的。
這是他們大腦的學(xué)習(xí)方式。
所以男孩們的房間都亂糟糟的，并不是不愛衛(wèi)生，不喜歡整理的緣故。
當我們理解男孩的這個特點，就會理解他們的這些行為。
打擊一個孩子，很多人都會做，只需要瘋狂地去責備，可以不管不顧，只要一句話就行。
而如何去鼓勵一個孩子，培養(yǎng)孩子的自信，卻并非一件易事。
可以先試著發(fā)自心底地跟孩子說說這三句話。
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