來源：未知 時間：2018-07-18 10:43 訪問： 次
動能貴人動能贏
動能系統(tǒng)動能贏
動能社區(qū)動能贏
——歐陽維建（歐爸）
（歐爸為少年演講家構(gòu)建演講分享的動能系統(tǒng)）
第22期歐爸少年演講家動能特訓(xùn)營課程進(jìn)入到第三天，親子同步成長，這種爸爸媽媽和孩子成為同學(xué)的
感覺真好、真幸福！
歐爸前兩天講完“倒過來真愛孩子”，和“龜兔賽跑動能新解”，第三天重點分享如何構(gòu)建家庭動能幸
福系統(tǒng)，為孩子的自信成長疊加動能。
（父母好好學(xué)習(xí)，為孩子天天向上疊加動能）
1動能系統(tǒng)是腦身心三合一
歐爸原話：這個班孩子年齡偏小，上次北京是偏大的。根據(jù)我的課程經(jīng)驗，越小，越是直接用心感受，
用身體去體驗。
我們的教育，不是單方面為了腦（學(xué)知識），也不是單方面為能力（練能力），而是要有了動力，實現(xiàn)
三個統(tǒng)一，形成動能系統(tǒng)。我們要做的是把腦、身、心三合一，還不夠，還要同學(xué)、老師、身邊的人和
物的能量疊加在孩子身上。
要做到這樣，最有效、最經(jīng)濟(jì)、最幸福的做法是什么？歐爸的方法是——通過倒過來真愛的動能演講激
發(fā)心中的動力，調(diào)動各方面的能力，實現(xiàn)齊心協(xié)力、全心全意、全力以赴。
歐爸說，做人要做動能貴人！追尋動能貴人成就自己，同時成為動能貴人成就他人，動能貴人動能贏！
（動能特訓(xùn)營少年演講家正在體驗動能系統(tǒng)的力量）
2動能系統(tǒng)是父母孩子三合一
歐爸原話：父母的存在是要成為孩子成長的動能系統(tǒng)，為他實現(xiàn)動能疊加。禮尚往來，最后他也會回來
愛你，當(dāng)孩子倒過來愛我的時候，我就享受到了做父母的幸福。
歐爸十幾年前寫的《合格父母愛的誓言》中指出——愛要倒過來，要為孩子構(gòu)建一個愛的能量場，隨時
隨地在孩子心中增加愛的能量。
歐爸每一次給少年演講家上課時都會問：爸爸媽媽在你心中是哪一個動能級別？（接受、喜歡、崇拜、
感恩、信仰）
你家孩子的答案會是什么？？？
（動能特訓(xùn)營少年演講家正在展示動能系統(tǒng)的演講）
3動能系統(tǒng)是思想目標(biāo)行為三合一
歐爸原話：每個孩子就是一個生命的大花苞，讓孩子成績好能力強(qiáng)，就是讓他開花結(jié)果，但是我們必須
認(rèn)識到，開花結(jié)果是表象，真相是要澆水施肥，要給孩子開花結(jié)果的營養(yǎng)，開花結(jié)果的內(nèi)在動力，而不
是強(qiáng)迫他開花，強(qiáng)迫他結(jié)果。
我們跟孩子一塊享受他的生命，因為我澆水施肥，解決了動力，由內(nèi)到外的成長、改變和突破，和孩子
一起享受到生命開花的過程，這種幸福才是真正的幸福！
（動能特訓(xùn)營少年演講家正在用心練習(xí)演講，做自己的動能貴人）
在激發(fā)動力、培養(yǎng)能力的前提下，如何實現(xiàn)一個家庭的思想、目標(biāo)、行為三合一呢？歐爸總結(jié)了這三段
話：
全家統(tǒng)一思想：“123，倒過來”！孩子不是用來改變的，是用來影響的，問題不是用來解決的，是用來
化解的！
全家統(tǒng)一目標(biāo)：讓孩子成為自信的自己，成為動能系統(tǒng)的精英，動能人財。
全家統(tǒng)一行為：構(gòu)建家庭動能幸福系統(tǒng)，一起讀書，一起上課，一起演講，一起游學(xué)，重復(fù)學(xué)習(xí)倒過來
愛的價值觀，演講練習(xí)拓寬心胸格局，分享游學(xué)提高內(nèi)在動能級別。
系統(tǒng)的成長才是真成長，動能系統(tǒng)動能贏！
（動能特訓(xùn)營少年演講家正在用心練習(xí)演講，做自己的動能貴人）
4中國教育到了系統(tǒng)制勝的時代
歐爸原話：點一點、笑一笑、翹一翹、抱一抱、親一親、聽一聽、寫一寫……這些“動能棒”的行為集
合就是一個人身上的小動能系統(tǒng)。
打個比方——抱的能力是“風(fēng)”，傳播的愛的動力是“水”，抱一抱，讓“風(fēng)水”越來越好！回家有空
就抱，尤其是出門，尤其當(dāng)著孩子的面，父母這樣把愛傳給孩子，就能讓孩子學(xué)會愛，擁有傳愛的能力
。
一個人這樣做，是小動能系統(tǒng)；一個家庭這樣做，是中動能系統(tǒng)；一個社區(qū)這樣做，是大動能系統(tǒng)。歐
爸動能教育就是從家庭這個“中動能系統(tǒng)”入手，旨在構(gòu)建中國動能大社區(qū)，實現(xiàn)動能社區(qū)動能贏！
（動能特訓(xùn)營少年演講家營地部分教官與歐爸合影，前排右二為張世民老師）
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