第六屆中國優(yōu)秀父母培訓(xùn)大會紀實（一）
（歐陽維建，我國著名教育活動家，瘋狂英語、賞識教育、少年演講家、動能社區(qū)等教育品牌主推手，倒過來動能教育思想和動能貴人文化創(chuàng)始人，30年來矢志不渝探索和研究愛的教育，現(xiàn)任動能教育第一名師，被全國少年演講家孩子們親切地稱為“歐爸”，他倡導(dǎo)在全國推廣“家庭動能貴人幸福生態(tài)系統(tǒng)”，讓中國家庭幸福起來！）
本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)資源，有效重復(fù)，動能系統(tǒng)
6月28日，動能教育第六屆中國優(yōu)秀父母培訓(xùn)大會在北京陽光國際會議中心正式開課。主講人歐陽維建老師將在本次大會上系統(tǒng)講述倒過來動能教育思想和動能貴人文化，正式重磅推出“家庭動能貴人幸福生態(tài)系統(tǒng)”。
那么歐陽維建老師將會如何呈現(xiàn)這一全新教育成果？這一舉措對中國家庭和中國孩子意味著什么？未來三天他又將會給現(xiàn)場地父母學(xué)員們帶來怎樣的分享呢？動能社區(qū)將為您進行深度報道，敬請關(guān)注！
上午9時30分，歐陽維建老師首先從動力、正能量、愛這三個詞出發(fā)，向動能父母學(xué)員們分享了“重復(fù)”的背后的奧秘。
“重復(fù)不是歐爸（許多父母也跟著孩子們叫“歐爸”，以示親近和尊敬）發(fā)明的，重復(fù)是我們的教育老前輩孔子告訴我們的，孔子說過：‘學(xué)而時習(xí)之。’習(xí)，重復(fù)！‘溫故而知新。’溫，重復(fù)！”
“耳朵是重復(fù)的錄音機，嘴巴是重復(fù)的復(fù)讀機！嘴巴的重復(fù)功能是其他重復(fù)功能最好的機器！嘴巴重復(fù)，會調(diào)動耳朵去聽。手也是重復(fù)的機器，手寫一遍重復(fù)一遍，手是重復(fù)的機器，打印機！身體的每個部位都能用重復(fù)來命名！
“一個好老師上課的時候，就要善于調(diào)動下面所有孩子的眼睛、手、腿……身體的每個部位、器官、細胞都去重復(fù)，這叫全力以赴！”
歐陽維建老師強調(diào)：“身體的每個部位都是用來重復(fù)學(xué)習(xí)的資源，天才就是有效重復(fù)次數(shù)最多的人。”
（常常給少年演講家孩子演講的歐陽維建老師，真實/活潑、形象/貼切的演講風(fēng)格很快打動了在場的父母學(xué)員）
孩子成績不好，不是因為孩子笨！
孩子成績很好，將來不一定優(yōu)秀！
“說實話，你的孩子成績不夠好，你知道的，他一點都不笨，說不定比其他孩子都聰明！你知道的，他眼睛明亮，他手不殘疾……”
“事實證明，成績不好孩子不是智力或其他各個部位的能力問題。一定要記住，往往成績不好的，都是特別聰明、智商特別高的！往往成績不好的，一定是非常聰明，能力非常強的！”
“身邊的父母、老師、同學(xué)，甚至某些‘專家’，不懂得這個道理，喜歡用負面的方式傷害這些孩子，這些孩子受傷害的深度和寬度就特別大、特別寬。”
（歐陽維建老師對動能父母課堂得學(xué)員要求較嚴，不能隨意走動，不能玩手機，課堂互動也較多，并以此來抓住父母們的聽課注意力）
數(shù)學(xué)老師長得像我爸！
歐陽維建老師說：“現(xiàn)在的孩子都很聰明，但一般都是伴隨著‘四高’——高智商，高敏感，高自尊/高自卑，高脆弱！”
“正因為太聰明，周圍的人對他期望值特別高；期望值越高，越容易從他身上挑毛病。所以他接受負面的信息，受到傷害的機會，接受負面的人對他的影響就特別多！結(jié)果高智商造成了高敏感。”
“這種高敏感就容易走向高自尊或高自卑！最后必然走向脆弱，高脆弱！”
講到這里，為了讓在場的父母學(xué)員更深刻地理解，歐陽老師舉例說明：
一個孩子揣著自卑跟爸爸打交道，成績始終不見好。但是上了初一，第一年數(shù)學(xué)成績還是不錯的。
過了一年，換了一個數(shù)學(xué)老師就不行了，有人問他為什么？
孩子回答說：“因為數(shù)學(xué)老師長得像我爸！一到數(shù)學(xué)課，看見數(shù)學(xué)老師長得這個樣子，就回憶這么多年，父親是怎么負面對待我的。”
（聽到這里，現(xiàn)場只有“歐爸”的講課聲，父母學(xué)員們邊聽邊自?。?/span>
心理“高敏感、高自尊/高自卑、高脆弱”的孩子，很容易陷入負面思維和負面情緒，更容易被負面的人、負面的事件擊垮。無論成績好壞與否，這類孩子很難做到“優(yōu)秀”二字。
在動能貴人文化中——小拇指被比喻為除法、減法、負面、缺點……用來代表所有負面的行為，包括打、罵、抱怨、嘮叨、委屈、懷疑、挑剔、比較等等。
一個小拇指就代表一次負面。“負面的行為會帶來孩子內(nèi)心負面的傷害，負面的傷害就一定會在孩子心中留下精神垃圾，這個精神垃圾就叫心結(jié)！”
“從小到大，父母從來沒關(guān)注到孩子內(nèi)在精神生命里的這些精神垃圾，孩子自然更不會主動說出來。很多父母的關(guān)注焦點一直停留在對孩子的高期望值上。”教育自然事倍功半。
歐陽維建老師說：“不會愛，又很負責(zé)任的父母，對孩子的傷害更大！”
（歐陽維建老師在為中國家庭幸福和愛的教育奔走過程中，對應(yīng)“精神垃圾”提出了另一個詞，叫“精神排毒”）
心里沒爸媽的孩子最容易出事！
歐陽維建老師分享：“我曾去到一個班級講，這些孩子問的問題，都不是學(xué)習(xí)的問題，而是人與人之間關(guān)系的問題。關(guān)系的問題就是愛和被愛的問題！最后孩子提了一個要求，說能不能一起拍個合影，我說可以，但是有一個要求，每個人跟我說一句話。不少孩子說，‘歐爸，你是我親爸就好了！’”
“其實，聽到這里，歐爸心里特別難受，很多孩子心里沒有爸爸媽媽。在家里，父母就要做孩子心中的爸爸媽媽！在學(xué)校，校長和老師就應(yīng)該做孩子心中的爸爸媽媽。”
“一個孩子心里沒有了爸媽，碰見重大的挫折就容易放棄；一個孩子心里沒有爸媽，碰見負面的事情就容易反抗、沖動，就容易導(dǎo)致悲劇的事情發(fā)生！”
（爭做優(yōu)秀父母，年齡、性別、學(xué)歷、收入、職位……都不是問題，問題是作為父母，你是否愿意成長自己？）
宋代著名學(xué)者朱熹說：“余嘗謂讀書有三到——心到、眼到、口到。”這一句我們都很熟，但重要的是朱熹后面接著說的話。
他說：“心不在此，則眼看不仔細。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口豈有不到者乎？”
現(xiàn)實中，很多父母經(jīng)過一番糾結(jié)、痛苦的教育孩子經(jīng)歷后，嘴里突然冒出一句“順其自然”，但順其自然不是放棄，更不是放縱，而是在洞悉了教育規(guī)律和生命成長規(guī)律之后，一種嫻熟、科學(xué)、有效的教育方法。
家庭是一個系統(tǒng)環(huán)境，教育是一個系統(tǒng)過程，關(guān)鍵在于系統(tǒng)中孩子的動力和能力有沒有得到有效成長。歐陽維建老師和他的動能教育團隊在長期教育實踐中發(fā)現(xiàn)：構(gòu)建“家庭動能貴人幸福生態(tài)系統(tǒng)”，因心循誘，順其自然，能夠大大增加孩子優(yōu)秀的幾率，事半功倍。
（講課間隙，五個年幼的孩子圍著“歐爸”合影）
看了本文標(biāo)題，你在等這個答案么？
跟隨歐爸的課堂久了，見過許多家庭的幸福與不幸，我們懂得了，優(yōu)秀只是一種自然而然的結(jié)果，不能把優(yōu)秀本身作為目的來追求，但通達優(yōu)秀的道路還是有章可循的，值此中國優(yōu)秀父母培訓(xùn)大會，我們分享優(yōu)秀孩子的五類特征，與各位父母共勉：
（一）理解得了，承受得起
歐爸說：“這種人就是動能教育要培養(yǎng)的少年演講家孩子。”既有能力，又有動力，就叫精英，簡稱“動能精英”！
我們爭做優(yōu)秀父母，就是要幫助孩子構(gòu)建培養(yǎng)動能精英的家庭動能貴人幸福生態(tài)系統(tǒng)，簡稱“動能系統(tǒng)”。
（二）理解不了，承受得起
雖然目前可能能力不夠，但是動力滿滿，可以做到全心全意，全力以赴，用充足的動力來彌補能力的不足，最后的結(jié)果可能更勝于能力強的人。
在一個友愛、寬容、資源豐富的教育環(huán)境中，這種人很可能成長為“動能班長”和“動能領(lǐng)袖”。
記得歐爸分享過一條動能價值觀：“不知道答案卻敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人，強一百倍！”
（三）心靈富足，積極陽光
動力和能力是一種比較明確的關(guān)于愛的兩個衡量標(biāo)準(zhǔn)。而對于心靈富足的人來說，動力和能力不是分開的，而是相輔相成的。
歐爸說：“做人的同時做事，做事的同時做人。”付出能力的同時給到了對方和自己動力的存款，自身的能力也得到了鍛煉。
這種人是自信的人，陽光的人，正能量的人，人見人愛，花見花開。
（四）目標(biāo)明確，志愿行動
歐爸培養(yǎng)的少年演講家孩子每年都會為自己精心規(guī)劃長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。
歐爸說：“為己學(xué)習(xí)，志愿學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。”在志愿追求自己的目標(biāo)中，不斷收獲掌控感、成就感和快樂，動力和能力就能持續(xù)增長，從而越來越優(yōu)秀！
（五）貴人相助，系統(tǒng)支持
歐爸常常在講課時分享他生命中遇見的重要的動能貴人故事，并在全國開創(chuàng)先河，率先培養(yǎng)了一批十分優(yōu)秀的動能陪伴師服務(wù)隊伍，專門走進家庭開展持續(xù)的、系統(tǒng)的家庭陪伴支持工作。
一個動能貴人的相遇，可能深切地改變一個人的命運，然而千里馬遇見伯樂的概率太小，不能依靠或幻想貴人的相助。
真正能夠持續(xù)、有效地幫助自己和家庭的途徑，就是要構(gòu)建自己的動能系統(tǒng)，最終做到“追尋動能貴人成就自己，成為動能貴人幫助別人，實現(xiàn)幸福家庭愛能贏。”
不忘初心，由心而發(fā)。真正做教育，真正愛孩子，都不能避開這個“心”字。作為父母的你，是否發(fā)現(xiàn)：一個優(yōu)秀的孩子，必定葆有一顆靈動、閃耀、堅毅、博大的心？
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