很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，所以在孩子很少的時(shí)候就給孩子翻閱書，可是很多孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，都不知道書是用來干嘛的，在他們的世界里，書就是拿來玩的，或者將書撕爛了。如果當(dāng)媽媽第一次給孩子書讀閱的時(shí)候，孩子就把書撕開了，你該怎么辦?第一反應(yīng)是什么?大聲制止，視而不見，還是有更巧妙的方法?

　　名師教育認(rèn)為，其實(shí)孩子在一歲之內(nèi)都不是真的認(rèn)識(shí)閱讀功能，他們將撕開的書，是鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，所以父母不該斥責(zé)寶寶不能撕書，應(yīng)該愛護(hù)它，或者干脆把書收起來，因?yàn)楹⒆铀欢？墒窍胱尯⒆羽B(yǎng)成讀書的習(xí)慣該怎辦?

　　親子教育人士認(rèn)為：很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子做親子閱讀，在親子閱讀的過程中，難免都會(huì)遭遇寶寶撕書的情況。面對(duì)這樣的情況，父母該將孩子撕爛的書，用膠水把書補(bǔ)好，最好讓孩子跟父母一起把書補(bǔ)好。當(dāng)孩子撕爛幾次之后，每次看到父母在補(bǔ)書的時(shí)候，也會(huì)興致地跟著“幫倒忙”。但這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，孩子越來越少撕書了。也可以當(dāng)孩子撕開書的時(shí)候，告訴孩子，書是用來學(xué)習(xí)知識(shí)的，如果撕爛了它會(huì)痛的。雖然剛開始孩子不懂其中意思，但是多說幾次，孩子還是有所減少撕開書的行為。

　　也許到一段時(shí)間之后，孩子想撕爛的時(shí)候，他們會(huì)思考，要不要撕開。他們也會(huì)做一個(gè)愛護(hù)書的好孩子。當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，父母想要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，可以利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览砘蛐袨闃?biāo)準(zhǔn)。當(dāng)寶寶做得好時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　倒過來動(dòng)能教育人士提示，當(dāng)父母應(yīng)該了解到，幾個(gè)月大孩子特別喜歡撕書，實(shí)際上是在練習(xí)左右手的反向運(yùn)動(dòng)，以及與視覺的協(xié)調(diào)能力。他們會(huì)一遍又一遍地撕，品味手指捏紙以及用力的感覺，并很有成就感。父母不應(yīng)該斥責(zé)孩子，或者制止他們的學(xué)習(xí)，而是做一個(gè)欣賞者，對(duì)孩子每次撕的動(dòng)作進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子把撕的練習(xí)運(yùn)動(dòng)完成得更好。如果你覺得撕爛書是浪費(fèi)，那就讓不用的雜志書報(bào)，讓他撕個(gè)夠。當(dāng)寶寶撕的動(dòng)作得到充分練習(xí)后，他們就會(huì)不再撕書了。

　　而且當(dāng)孩子漸漸地長(zhǎng)大，理解能力 變強(qiáng)之后，他們就喜歡聽媽媽說的話，聽媽媽講故事，做角色扮演，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)媽媽許多好聽好玩的內(nèi)容都來自于這些書時(shí)，就會(huì)對(duì)書抱有強(qiáng)烈的認(rèn)知愿望，經(jīng)常要媽媽給他們閱讀，而且堅(jiān)持下去，那么等孩子兩三歲的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)得比較多的文字。也有利于孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成。