在中國(guó)，不重視孩子分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有，不少孩子在期末或高考前壓力大，異性間的吸引產(chǎn)生心里愉悅感，誤以為是愛(ài)情，最后耽誤學(xué)習(xí)，該如何避免還在在上學(xué)期間早戀呢？

 

　　中國(guó)家長(zhǎng)為什么這么重視分?jǐn)?shù)？

 

　　

 

　　家長(zhǎng)狂熱追求好成績(jī)的背后，隱含著兩個(gè)推理：

 

　　成績(jī)好→上好大學(xué)→好工作→好前途

 

　　成績(jī)差→上差大學(xué)（或考不上大學(xué)）→差工作（或失業(yè)）→沒(méi)前途

 

　　

 

　　早戀對(duì)青少年的影響？

 

　　1 消極影響：

 

　　身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。

 

　　心理上：對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿歡喜而充滿苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改?、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當(dāng)不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系。

 

　　2 積極影響：

 

　　不可否認(rèn)的是：在一些情況下，早戀也有其益處，這種觀點(diǎn)普遍存在于學(xué)生中。一些學(xué)生認(rèn)為早戀者常會(huì)在成績(jī)上互相追趕，以取得對(duì)方愉悅與偏愛(ài)，使得成績(jī)上升；也有因?yàn)閷?duì)某人有愛(ài)慕之心，從其所好，在生活中處處約束自己，以被愛(ài)慕者的標(biāo)準(zhǔn)作為生活的準(zhǔn)繩，使得原本一些不良的性格和習(xí)慣得到改正。早戀也可以使人鍛煉自己的社交能力，增進(jìn)人際關(guān)系。

 

　　

 

　　1.要尊重孩子的純真情感，不要輕易貼“早戀”的標(biāo)簽。

 

　　男女同學(xué)親密一點(diǎn)，手機(jī)發(fā)幾條短信，過(guò)年過(guò)節(jié)送幾張別樣的卡片，寫(xiě)上幾句俏皮的“情話”，說(shuō)個(gè)廣義的“喜歡你”，某天晚上親密擺談回家很晚……于是，家長(zhǎng)就緊張了，捕風(fēng)捉影地認(rèn)為是在“耍朋友”了，“早戀”了……輕易給學(xué)生貼上“早戀”的標(biāo)簽。

 

　　2.要尊重孩子的個(gè)人隱私，用“冷處理”處理的方法處理“早戀”跡象。

 

　　如果孩子真的出現(xiàn)“早戀”跡象——“假性早戀”，家長(zhǎng)一定要冷靜、寬容和理解，不能心急； ——更不能隨便公開(kāi)批評(píng)指責(zé)所謂“早戀”對(duì)方、擴(kuò)大知情人的范圍，或者采用硬性手段拆散，結(jié)果擴(kuò)大事態(tài)，會(huì)弄假成真……

 

　　3.分擔(dān)痛苦，耐心幫助孩子走出“早戀”誤區(qū)。

 

　　“早戀”的孩子一般處在"四面楚歌"的境地，其實(shí)，他們內(nèi)心也十分苦惱，很需要有人“扶一把”——這是因?yàn)樯鐣?huì)在高速發(fā)展，學(xué)生生理發(fā)育的高峰與心理發(fā)育不到位的矛盾。隨著青春期的到來(lái)，體內(nèi)發(fā)生的奇妙變化，會(huì)讓孩子感到無(wú)所適從，因?yàn)樗麄冃睦戆l(fā)育，還不能達(dá)到生理發(fā)育的高峰的需要。