愛情是美好的，是令人向往的。早戀并不等于愛情，但很多青春期的孩子并不這么想，尤其是現(xiàn)在90后，蛋蛋后的孩子，早早的談起了戀愛。這樣的戀愛心理是不健康的，那是什么原因讓孩子們紛紛“早戀”？

 

　　青春期的孩子談戀愛，心理所想的肯定不只是對(duì)愛情的憧憬，他們中往往還有以下幾種想法的：

 

　　滿足對(duì)異性的好奇心

 

　　

 

　　不少中學(xué)生“早戀”是在缺乏理智的控制下，為滿足自己對(duì)異性的好奇心而形成。在這“戀愛”過(guò)程中，生物性的內(nèi)容大大勝過(guò)社會(huì)性因素。同時(shí)，不良的社會(huì)因素也會(huì)起很大的誘發(fā)作用，一些學(xué)生正是由好奇模仿而陷入“早戀”泥潭的。

 

　　視戀愛為兒戲

 

　　

 

　　由于沒有深厚感情基礎(chǔ)，一些“早戀”生說(shuō)好就好，說(shuō)壞就壞，視戀愛為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。這種人的“戀愛”對(duì)象很不穩(wěn)定，甚至同時(shí)和幾個(gè)人“交朋友”。

 

　　對(duì)戀愛充滿幻想

 

　　

 

　　“早戀”中的中學(xué)生往往有一種盲目性。在他們看來(lái)愛情是一種超凡脫俗的浪漫，世界只是屬于他們兩個(gè)人的。他們?yōu)榱?ldquo;戀愛”可以將其余一切（包括學(xué)業(yè)、紀(jì)律、物質(zhì)條件等）拋置腦外，以為“戀愛”便是生命的全部意義。有的中學(xué)生戀上了某個(gè)同學(xué)時(shí)，在不了解對(duì)方人品、性格、興趣、家庭、志向等基本情況下，就自我陶醉了，并以為終生有托，可結(jié)百年之好了。

 

　　尋求精神依賴

 

　　

 

　　一些中學(xué)生內(nèi)習(xí)孤獨(dú)，他們既感到自己在不斷成長(zhǎng)，自己的能力和需求在提高，同時(shí)又往往覺得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當(dāng)這種心理體驗(yàn)變得強(qiáng)烈時(shí)，就需要尋找可以依賴的“意中人”來(lái)傾訴。一旦出現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生“早戀”。

 

　　與家長(zhǎng)對(duì)抗

 

　　

 

　　簡(jiǎn)單粗暴地禁止中學(xué)生談戀愛，往往會(huì)激起一些學(xué)生的逆反心理，對(duì)抗心理，反而強(qiáng)化他們對(duì)性與婚戀的神秘感 與不健康的好奇心。這種“禁果效應(yīng)”就人為地造成了一些學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。

 

　　青春期“早戀”心理是盲目的、不成熟的，甚至是不健康的。過(guò)早的戀愛在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的身心健康，還有可能導(dǎo)致無(wú)法挽回的傷害。不僅家長(zhǎng)和學(xué)校需要想辦法阻止早戀，青春期的孩子自己也要對(duì)早戀有個(gè)清醒的頭腦。