昨天晚上特邀少年演講家聯(lián)行通分享：自己遭遇了先天的不幸，但是媽媽一直保護著他，鼓勵著他。后來媽媽把他帶到了歐爸的課堂，那時候改了名字。在那短期班里，歐爸交給我這個麥，把我領(lǐng)上這個舞臺。（還說了這樣一句話：這個孩子將來會是未來的總理）這句話當(dāng)時在我眼里是很可笑的，但是在我心里播下了種子。我開始努力學(xué)習(xí)，歐爸對我的幫助很大，讓我走出困境，我的演講也在歐爸的培養(yǎng)中越來越好。
有一次學(xué)校有一個演講（中外交流講座），提問環(huán)節(jié)時候，我自己跑到臺上，把話筒搶過來，跟外國教授交流，他們都驚呆了。當(dāng)時他對我說了一句話，他對我說的話，讓我想起了校領(lǐng)導(dǎo)的話和歐爸的話，都是鼓勵我成為一個有成就的人。現(xiàn)在，要考大學(xué)了，在這些天我再努力的話，考清華是沒問題的。
分享過程中一直不忘感恩自己的媽媽和歐爸，反復(fù)強調(diào)是媽媽和歐爸對自己支持和幫助。才有了現(xiàn)在的成長。歐爸說：“學(xué)什么不重要，用對父母的感恩去學(xué)才重要”。由對父母的感恩產(chǎn)生的動力，才是最原始的、最持久的。
歐爸一直告訴大家“行勝于言”，說得再多，如果沒有具體的行動，都只是空談。我們教育最大的問題是過分重視腦能忽視行能。腦袋是把腦變成了麻袋，拼命裝知識，這個容器就叫袋。一道考試，考的是裝進去的知識，這種教育是應(yīng)試教育，以考試為目的，把知識裝在腦袋里面的是應(yīng)試教育。
歐爸告訴大家的這些東西其實已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在具體是操作：偉人家庭需要培養(yǎng)四感、四力。
四感：方向感、緊迫感、使命感、責(zé)任感
四力：
第一力：執(zhí)行力：教育執(zhí)行力是全世界的難題。少年演講家一定要運用好倒過來愛、用演講這樣建立信仰的工具。
第二力：推動力。個人成就大小跟推動力呈正比。
第三力：響應(yīng)力。學(xué)習(xí)進不了，就相應(yīng)了歐爸，可能得到歐幣，可能掙到歐爸的錢，增加自己的學(xué)習(xí)能量?；蛟S之后的學(xué)費都是我自己掙得。
響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、父母、老師去做到的能力，今天晚上各位爸媽手上有500歐幣，通過講信仰、目標(biāo)做到分信，然后他信。 第四力：向心力。自己有信仰，讓別人都向著你。家庭是個團隊，有父母、歐爸、教育專員、老師。父母一定要構(gòu)建家庭的動能教育家庭系統(tǒng)。
最后歐爸反復(fù)強調(diào)，跟歐爸學(xué)習(xí)的兩個重點：動力和歐爸演講學(xué)習(xí)法。用學(xué)會感恩去獲得了源源不斷的動力，再將歐爸的演講學(xué)習(xí)法具體到學(xué)習(xí)生活中，只有這樣才能真正向著偉人的目標(biāo)出發(fā)，真正做偉人！
