第一場(chǎng)，5月18日上午，河南南陽(yáng)南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)參加，共計(jì)18000余人。
 

第二場(chǎng)，5月19日上午，河南項(xiàng)城行知學(xué)校，全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)參加，共計(jì)4000余人。
 

第三場(chǎng)，5月19日下午，河南項(xiàng)城行知學(xué)校，學(xué)校老師和各班級(jí)家委會(huì)成員參加，共計(jì)約200人。
 

第四場(chǎng)，5月20日上午，河南濮陽(yáng)華志中學(xué)，學(xué)校管理層和年級(jí)主任等參加，共計(jì)約30人。
 

第五場(chǎng)，5月20日下午，河南濮陽(yáng)華志中學(xué)，學(xué)校老師專場(chǎng)，共計(jì)約300人。
 

第六場(chǎng)，5月20日晚上，河南濮陽(yáng)華志中學(xué)，學(xué)校各班級(jí)學(xué)生代表參加，共計(jì)約350人。
 

第七場(chǎng)，5月21日上午，河南濮陽(yáng)華志中學(xué)，學(xué)校各班級(jí)家委會(huì)成員參加，共計(jì)約350人。
 

以上是歐陽(yáng)維建老師（歐爸）自2021年5月18日上午至21日上午的講學(xué)情況，在三所學(xué)校共計(jì)講學(xué)七場(chǎng)，約有23230人現(xiàn)場(chǎng)參加了講學(xué)活動(dòng)。

（南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)，孩子們?cè)跉W陽(yáng)維建老師（歐爸）的指導(dǎo)下練習(xí)倒過來愛老師的具體行為）

 

歐陽(yáng)維建：家校共育的目的是培養(yǎng)自信的孩子
 

2021年是歐爸動(dòng)能尋助自強(qiáng)年，以歐陽(yáng)維建老師為首的動(dòng)能名師團(tuán)通過家校共育講學(xué)等形式，尋找并幫助全國(guó)各地有需要的全日制學(xué)校，與校方一道做好家校共育的相關(guān)工作。
 

歐陽(yáng)維建老師（歐爸）強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)只是測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的工具，提高分?jǐn)?shù)不是教育的最終目標(biāo)，我們搞家校共育的目的是要培養(yǎng)自信的孩子。
 

追求分?jǐn)?shù)、提高分?jǐn)?shù)的過程，不能破壞掉孩子的自信，因?yàn)樽孕诺暮⒆硬庞谐掷m(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能“贏得人生的大考”。

（南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生與歐陽(yáng)維建老師（歐爸）合影）
 

濟(jì)南女大學(xué)生自殺、成都某中學(xué)學(xué)生自殺、湖北某中學(xué)女生自殺……這些教育悲劇的新聞一次又一次地刺痛著我們。
 

作為在教育領(lǐng)域?qū)嵺`、探索、研究、奔走呼號(hào)三十多年的歐陽(yáng)維建老師（歐爸）來說，他知道這些教育悲劇為什么會(huì)發(fā)生，他知道這些教育悲劇原本可以避免發(fā)生，他知道防止這些教育悲劇發(fā)生的力量還不夠。
 

特別是，光靠一個(gè)歐陽(yáng)維建是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)家校共育萬人大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）

（南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)家校共育萬人大會(huì)引起數(shù)百萬人關(guān)注）
 

從2008年開始，歐陽(yáng)維建很少走進(jìn)全日制學(xué)校講學(xué)，因?yàn)樵谀且荒晁麆?chuàng)辦了“少年演講家”教育品牌和“名師課博會(huì)”教育平臺(tái)。這是他繼擔(dān)任湖南某重點(diǎn)中學(xué)副校長(zhǎng)、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)總策劃、周弘賞識(shí)教育總策劃之后，開始走上的一條獨(dú)立自主的教育探索實(shí)踐道路。
 

他每年帶著少年演講家孩子們到全國(guó)各地和國(guó)外名校演講游學(xué)，他主持編寫十幾套關(guān)于愛和教育的教材、著作，他培養(yǎng)一大批從事教育培訓(xùn)的動(dòng)能名師、父母導(dǎo)師、動(dòng)能教育專員。
 

如今，國(guó)家呼吁關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，黨和政府高度重視分?jǐn)?shù)和自信的平衡關(guān)系，加強(qiáng)家校共育成為我國(guó)當(dāng)前一個(gè)明顯的教育趨勢(shì)。
 

歐陽(yáng)維建老師（歐爸）雖然已年近花甲，但為了踐行“為孩子請(qǐng)命，為心靈點(diǎn)燈，讓中國(guó)家庭幸福起來”的教育使命，為了做好一個(gè)“在孩子心靈土地上辛勤耕耘的‘教育農(nóng)民’”，他說：“我要到全日制學(xué)校去！”

（歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在項(xiàng)城行知學(xué)校講學(xué)）

 

歐陽(yáng)維建：自信是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是分?jǐn)?shù)提高的潛力
 

在歐陽(yáng)維建老師（歐爸）的少年演講家課堂里經(jīng)常會(huì)提到一句話——“好孩子是信出來的”！
 

作為孩子，他們對(duì)自己、環(huán)境和未來都還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，特別需要來自父母和老師正面的愛，特別需要鼓勵(lì)、肯定和欣賞。
 

在項(xiàng)城行知學(xué)校講學(xué)時(shí)，前來參加的學(xué)生家長(zhǎng)中，有不少是孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，他們也是家校共育的對(duì)象。

（項(xiàng)城行知學(xué)校歐陽(yáng)維建老師（歐爸）講學(xué)現(xiàn)場(chǎng)）
 

歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在講學(xué)中指出：無論是家校共育，還是自信提分，都有一個(gè)重要的前提，那就是系統(tǒng)。分?jǐn)?shù)提高的潛力就在孩子自信系統(tǒng)提升的空間。
 

1.系統(tǒng)平衡正面和負(fù)面的行為。父母或老師一次負(fù)面的行為對(duì)孩子自信造成的“取款”，比一千次正面的行為對(duì)孩子自信的“存款”還要厲害！
 

2.系統(tǒng)平衡動(dòng)力和能力的關(guān)系。教在能力，育在動(dòng)力；教在提分，育在自信；教在物質(zhì)生命，育在精神生命。

（歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在濮陽(yáng)華志中學(xué)講學(xué)）
 

3.系統(tǒng)平衡目標(biāo)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。分?jǐn)?shù)是為目標(biāo)服務(wù)的，分?jǐn)?shù)是手段，目標(biāo)才是根本。我們究竟要培養(yǎng)一群怎樣的孩子？一模一樣的孩子？語(yǔ)數(shù)外都考年級(jí)前十名的孩子？痛苦學(xué)習(xí)，被逼學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)討厭老師、討厭父母、討厭自己的孩子？
 

4.系統(tǒng)平衡自信和提分的關(guān)系。追求分?jǐn)?shù)的過程不應(yīng)是破壞孩子自信的過程，而是培養(yǎng)孩子自信的過程，提分是在自信基礎(chǔ)上的提分，提分是為了讓孩子更加自信。這個(gè)自信不單是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、名次、獎(jiǎng)狀而提升的，而是因?yàn)閷?duì)所追求目標(biāo)的明晰，對(duì)自己努力付出的肯定，對(duì)自我生命價(jià)值的確信而提升的。
 

5.系統(tǒng)平衡家庭和學(xué)校的關(guān)系。家庭和學(xué)校，家長(zhǎng)和老師，都是給孩子帶去自信的資源，不要把這些資源變成了傷害孩子自信的垃圾、阻礙和“毒藥”。

（濮陽(yáng)華志中學(xué)的學(xué)生給歐陽(yáng)維建老師（歐爸）系紅領(lǐng)巾）
 

在歐陽(yáng)維建老師（歐爸）的講學(xué)中，關(guān)于如何正確認(rèn)識(shí)自信的教育內(nèi)涵，如何避免傷害孩子的自信，怎樣逐步培養(yǎng)孩子的自信等，都有深度、震撼、精彩的講解。
 

此次講學(xué)的三所學(xué)校，校方都積極組織，全力配合，無論是學(xué)生、老師，還是家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，都十分肯定歐陽(yáng)維建老師（歐爸）的講學(xué)。
 

南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)說，歐陽(yáng)老師是在用生命講課，一萬八千多人的場(chǎng)，我上去講了三分鐘就開始大喘氣，歐陽(yáng)老師辛苦了！家校共育，自信提分，這是我們南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)走上新的發(fā)展臺(tái)階的開始，請(qǐng)歐陽(yáng)老師當(dāng)我們學(xué)校的榮譽(yù)校長(zhǎng)！
 

一位優(yōu)秀的男老師感慨說：這么多年來聽過很多講座，一開始收到聽課通知我是比較抵觸的，但是到了會(huì)場(chǎng)，聽了歐陽(yáng)老師的講課，我發(fā)現(xiàn)您才是專家中的專家，您是真正的專家。
 

一位從學(xué)校附近別的地方趕到會(huì)場(chǎng)的媽媽說：我也是一個(gè)孩子的媽媽，歐爸講的這些，很容易就能聽懂，回家立馬就能用上，謝謝歐爸！

（濮陽(yáng)華志中學(xué)的家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，練習(xí)如何通過正面行為給孩子的自信“存款”）
 

在此次講學(xué)中，有一位70歲的老校長(zhǎng)，他從公職退休后就投身教育事業(yè)，他的教育情懷和教育實(shí)踐讓歐陽(yáng)維建老師（歐爸）非常動(dòng)容：“向王志讓董事長(zhǎng)致敬！一位70歲的民辦教育家，飽懷培養(yǎng)圣賢的教育情懷，帶領(lǐng)一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，成就‘中華以志立學(xué)第一校’！
 

兩位教育先行者彼此欣賞，互相鼓舞的場(chǎng)景，讓在場(chǎng)的每一位見證人都十分感動(dòng)萬分。

濮陽(yáng)華志中學(xué)王志讓董事長(zhǎng)和歐陽(yáng)維建老師（歐爸）
 

四天七場(chǎng)講學(xué)結(jié)束，歐陽(yáng)維建老師（歐爸）又多了三份責(zé)任——南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)、項(xiàng)城行知學(xué)校和濮陽(yáng)華志中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)。
 

四天七場(chǎng)講學(xué)結(jié)束，對(duì)于歐爸動(dòng)能和名師課博會(huì)名師名校聯(lián)盟來說，又“尋助”到了三所全日制學(xué)校和數(shù)萬個(gè)家庭。
 

熱烈祝賀南都實(shí)驗(yàn)中學(xué)、項(xiàng)城行知學(xué)校和濮陽(yáng)華志中學(xué)成為歐爸動(dòng)能?名師課博會(huì)家校共育合作示范校！

（教在提分，育在自信，知行合一，動(dòng)能精英）
 

歐爸動(dòng)能2021年暑期重磅推出“少年演講家自信提分突破營(yíng)”，對(duì)學(xué)員家庭進(jìn)行自信提分的系統(tǒng)培訓(xùn)，咨詢熱線：4000125208。
 

您也可以關(guān)注微信公眾號(hào)【歐爸動(dòng)能家庭教育】，了解課程詳情。