8月15日，歐陽(yáng)維建老師（歐爸）動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)重慶站開講啦！

八天七晚的云南苦信贏還歷歷在目，重慶特訓(xùn)營(yíng)又如期而至！

8月15日，第23期少年演講家動(dòng)能特訓(xùn)營(yíng)在重慶開課！父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，讓我們一起走進(jìn)第一天的”父母大學(xué)”課堂，先來(lái)看看父母的表現(xiàn)吧！

        

教育要愛(ài)對(duì)時(shí)代

歐爸說(shuō)，教育要從宏觀上有所建樹，需要把握住精準(zhǔn)的時(shí)代背景。

新中國(guó)以來(lái)經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代：首先是為物質(zhì)生命追求生存的時(shí)代，然后是為物質(zhì)生命追求快樂(lè)的時(shí)代，現(xiàn)在是為精神生命追求幸福的時(shí)代。

不同時(shí)代環(huán)境中，孩子的成長(zhǎng)需求是不一樣的，教育的需求也是不同的。當(dāng)父母以自身所受到的教育去教育孩子，而忽視了孩子的真實(shí)需求，就是跟著時(shí)代的尾巴在教育。

美涵媽媽分享：昨天來(lái)重慶的車上，孩子跟我聊她喜歡的偶像，我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心不屑她的追星行為。

今天才意識(shí)到我的錯(cuò)誤，我的不屑實(shí)際上無(wú)形的就已經(jīng)與孩子拉開了距離，已經(jīng)落后了孩子很多，這樣又如何能更好地走進(jìn)孩子心里，與孩子形成精神共同體呢？只有真正花時(shí)間了解孩子，只有真正了解才會(huì)有更多的共同話題，才能成為精神共同體！

歐爸說(shuō)：“教育要活對(duì)時(shí)代活對(duì)愛(ài)！”孩子有自己的精神生命，孩子是獨(dú)立的存在，他是屬于他自己的。父母對(duì)孩子的教育要跟上時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和孩子成長(zhǎng)的需要。

 （重新學(xué)做孩子王，父母學(xué)員在晨練）

精神生命的營(yíng)養(yǎng)

歐爸說(shuō)：“賞識(shí)是精神生命的營(yíng)養(yǎng)。”“我不一定時(shí)刻喜歡我的孩子，但我一定要堅(jiān)持欣賞我的孩子。做孩子的動(dòng)能貴人！”

當(dāng)我們賞識(shí)孩子，讓孩子有了愉悅感和成就感時(shí)，賞識(shí)就能帶給孩子動(dòng)力，這有助于培養(yǎng)孩子的自信。

父母學(xué)員甘以娟分享說(shuō)：我們做父母的要學(xué)會(huì)欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和潛力，要放下自己心中的標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地看見(jiàn)孩子現(xiàn)在的模樣，鼓勵(lì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步。我們的欣賞和鼓勵(lì)就是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

賞識(shí)是照進(jìn)人們內(nèi)心的一束陽(yáng)光，它能夠滿足人們渴望被他人欣賞被他人喜愛(ài)的心理需求。每個(gè)人都希望能得到別人真心誠(chéng)意的肯定和贊賞，孩子更需要得到我們的賞識(shí)。

歐爸說(shuō)：“沒(méi)有挫折的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。”賞識(shí)是出于真愛(ài)的，但是充滿愛(ài)的賞識(shí)不是溺愛(ài)。

賞識(shí)孩子意味著要讓孩子自己去學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、改變和突破，去堅(jiān)持目標(biāo)、面對(duì)挫折。整天抱怨孩子的缺點(diǎn)和不足是在踐踏孩子的自尊，打擊孩子的自信，無(wú)形地成了傷害孩子精神生命的劊子手。

（父母學(xué)員正在進(jìn)行課程分享）

歐爸強(qiáng)調(diào)：“孩子不是用來(lái)改變的，而是用來(lái)影響的。能改變孩子的只有孩子自己，我們只能影響孩子。”

（父母學(xué)員爭(zhēng)取上臺(tái)演講，分享自己教育孩子的經(jīng)歷和聽(tīng)課感悟）

（本期“父母大學(xué)”班主任鐘海明老師正在解讀歐爸《合格父母愛(ài)的誓言》）

任何一個(gè)家庭，最大的風(fēng)水不是父母的事業(yè)做多大，或者做得多么成功，而是父母教育孩子的方式。

因?yàn)槿魏纬晒Χ紵o(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失??！