動能人
內(nèi)修心態(tài)，外修狀態(tài)。內(nèi)外兼修即是幸福。
少年演講家——時時刻刻保持著：積極、陽光、正面、快樂、幸福的偉人狀態(tài)。出現(xiàn)在每個人的面前時，不要成“燈泡”，要成為開啟幸福的、愛的“發(fā)動機”。
外在的是狀態(tài)，內(nèi)在的是精神！

（每天的演講分享都是必不可少的）
毛主席說：人，是要有點精神的。這種精神，就是自強不息的精神。也是我們在歐爸身上發(fā)現(xiàn)的他的精氣神。
歐爸的這種偉人狀態(tài)，感染者我們，吸引著我們，領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們滿懷信念，不畏艱難，勇敢地走下去。
世民老師說的偉人的巔峰狀態(tài)就如同歐爸一樣。動力的最高境界是全心全意，能力的最高境界是全力以赴。歐爸說，沒有能力走不動，沒有動力走不遠(yuǎn)。
任何學(xué)習(xí)和修煉都要內(nèi)外雙修。這樣才能達到平衡，平衡才能進步。不平衡，是進步的動力，但平衡永遠(yuǎn)是最好的結(jié)果。

（演講分享，自信綻放）
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做工作做事情，沒有動力不行，但把希望全部寄托在動力上面也不對。心比天高，命比紙薄，就是說的有動力沒能力。歐爸說：任何思想走向極端就是邪教，對吧？所以你還要沉下心來練習(xí)能力方面的功夫，那樣才能做到歐爸所說的“全力以赴”。
孩子的動力和能力，是在互相支持中螺旋式上升發(fā)展的。教育者—父母、老師、或者其他人要想幫助孩子得到后天的動力，就要用好“平衡-不平衡”這個動能原理，從改變自我做起，我們要抓住契機，先一步給到孩子適當(dāng)?shù)膭恿Υ婵?，去賞識他，幫助他，讓他先得到愿意付出能力的動力支持，鼓勵孩子的利他行為，并通過進一步的肯定和賞識，在動力和能力的動態(tài)平衡中，實現(xiàn)孩子的后天動力提升。



（我們是歐爸培養(yǎng)的少年演講家）
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這就是給到孩子“倒過來愛”價值觀的過程；而要實現(xiàn)這個過程，讓孩子對教育者產(chǎn)生接受、喜歡、崇拜、感恩、信仰的動力級別，這便是教育者自身“倒過來愛”的過程。
要真正得到外界的“倒過來愛”，自己要學(xué)會愛自己。這一點歐爸不會有疏漏。他的“愛自己”價值觀說道：我是最棒的，我是獨一無二的，我是創(chuàng)造奇跡的人。
他教育我們要接受自己、喜歡自己最終信仰自己。他說：教育最終的目標(biāo)就是培養(yǎng)自信的孩子，這是送給孩子最好的禮物。
今天歐爸還抽空來到少年演講家們上課的基地，給少年演講家們送來了清涼可口的“山水豆腐花”。歐爸心中時時刻刻惦記著他的孩子們啊。歐爸，我們一定會成為讓您驕傲自豪的少年演講家！