10月17日，第九期歐爸動能父母導師班在北京熱烈開課！名師課博會動能名師、家庭教育專家魏建惠老師通過教育案例，現(xiàn)場互動提問的方式開講教育中的規(guī)律，解答教育困惑，幫助家人們看清教育真相。魏建惠老師在講課中提到：教育沒有對錯，不能用簡單的對錯束縛孩子的生命；要保護好孩子的天性，不能用后天的教育抹殺孩子的感知能力。

父母導師是什么？ 
父母導師是走進千家萬戶傳播幸福的使者，是夫妻關系疏導和家庭能量場打造的專家！ 
父母導師能做什么？ 
擁有【四大職能】：1、家庭能量場的“愛能”構造師；2、夫妻關系和諧的“心靈”疏導師；3、孩子心理健康的“動力”保健師；4、家校溝通順暢的“教育”促進師。 
父母導師會帶來什么？ 
這是中國教育歷史上的一次偉大的突破，一方面，“父母導師”作為孩子們的監(jiān)護者，保障了孩子們的身心健康；另一方面，“父母導師”作為家庭教育的促進者，身正為范，指引“百、千、萬”有教育困惑的家庭走進幸福家庭的正軌！

（家人們正在交換角色，每個人找好搭檔，分別扮演孩子和父母，然后互相就有關教育問題進行點對點咨詢，每位人都在熱情投入?。?br />
（歐爸說：用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出。用餐時魏建惠老師與父母導師家人忘食談教育，對教育如此的用心令人感動?。?br />
父母導師是歐爸在2014年全國發(fā)起倡導并親自精心培養(yǎng)的有教育思想、教育能力和教育夢想的父母新型教育人才團隊。父母通過參加“父母導師班”的培訓并通過考核，成為“父母導師”，與歐爸培養(yǎng)的弟子明師團隊、動能教育專員團隊一同支撐起動能社區(qū)。

“一位父母導師就是一所父母大學！”在父母導師的學習修煉中，掌握運用《愛能贏·合格父母考級專用教材》的十大奧秘，在全國興起合格父母考級熱潮，歐爸合格父母大學將落地在每家每戶！歐爸培養(yǎng)的父母導師已歷經(jīng)九期班的磨練，這支教育人才團隊日益壯大，它將在今年年底動能社區(qū)風暴大會上壯觀亮相！父母導師帶著“做自己幸福并為孩子和父母帶去幸福的人！”的成長目標，在動能社區(qū)里發(fā)揮職能作用，為千家萬戶帶去幸福！
 
@芮汐分享：今天收獲到的鉆石是，父母要做孩子懸崖邊上的守望者，要遵循生命的邏輯而非物化的邏輯去思考對待教育的問題，了解事件的真相，每一個事件的發(fā)生是為了孩子的成長和發(fā)展而服務的。今天一天的課程感觸很深，魏老師深入地剖析教育的真相和解析生命的特征，讓人醍醐灌頂，要做智慧的父母，從認知孩子的天性出發(fā)，尊重生命的規(guī)律，尊重道法的自然，給孩子帶去動力的源泉，做幸福的媽媽，做幸福的自己。
 
@寧爽分享：今天聽了魏老師的課，收獲很大。教育一定要確定好方向，方向不對努力白費。教育的方向就是要讓父母孩子都感覺到輕松快樂。只要找到教育的邊緣，那么教育的天地就非常寬廣。單純追求分數(shù)會扼殺孩子的創(chuàng)造力想象力。教育最重要的是要看到未來，而不只是當下。生命的特征一：自然賦予了孩子獨立成長的能力和天然的智慧。天性是開啟、生發(fā)智慧的源泉。孩子的天性，包括感知能力和發(fā)散性思維。要保護孩子的感知能力，就要最大限度的放手讓孩子充分的體驗，尊重孩子的感受。想象力創(chuàng)造力源自于孩子的發(fā)散性思維。要保護孩子的發(fā)散性思維，最好的就是要用最多的鼓勵，讓孩子充分的展示她自己的好與不好。只有放任無為，一切才能有為，真正的教育者是孩子懸崖邊上的守望者。每個人生命中的每件事都是有意義的，都是為將來做準備的。我們不怕孩子展示不好，我們最需要的是孩子的智慧。只會是看清真相的能力。獲取智慧的途徑有三個：體驗、思考和討論。加量時間學習會導致孩子厭學。生命是一個動態(tài)的過程，不要把一些思維固化。生命的特征之二：人一生當中都有一個好孩子和壞孩子，最重要的是你營造了什么樣的環(huán)境。每個人的主觀愿望都想成為好孩子。怎樣喚醒好孩子？1.接納孩子的情緒，接納情緒就是愛孩子的表現(xiàn)，情緒與思維力成反比。家是一個讓孩子宣泄情緒的地方，父母要做孩子負面情緒的垃圾桶。2. 處理人就是處理情緒，處理事，就是要提升孩子成長的智慧幫助孩子，提升看清真相的能力。3. 從孩子喜歡熟悉的領域進行引導。
@周淑芳分享：感恩魏老師涓涓細流般的授課，今天的收獲有1.讓我更深層次的理解了教育的方向是讓父母和孩子內心都感覺開心快樂2.要保護孩子的天性不要讓知識教育的提前入侵導致孩子想象力創(chuàng)造力的喪失，最后得不償失。3.最大限度的放手，讓孩子充分的體驗感受生活，最少的指導更多的鼓勵讓孩子展示自己的天性。只有放任不為，才能讓孩子有為。4.老天給了孩子獨立成長的能力，都有天然的智慧。智慧是看清事物的真相。天性是生發(fā)智慧之源。智慧的來源體驗，思考，討論。5.父母要做孩子生命邊緣的守崖人，父母要做孩子負面情緒的垃圾桶，家庭是孩子負面情緒宣泄的場。6，父母要做孩子的朋友去交往，就教會了孩子如何與人交朋友如何與人相處。7.事件的發(fā)生就是教育契機，是為孩子發(fā)展服務的。首先要接納孩子的情緒，然后引導孩子看清問題的真相，才能解決問題引領孩子成長。8.人的內心都有好和壞，都有向往好的愿望，他的好壞取決于營造環(huán)境的好和壞。
 
@孫艷玲（銘霞）分享：今天聽了魏老師的課，受益匪淺收獲頗多:1、每一個孩子都具有獨立成長的能力。2、保護孩子的感知能力，最大限度的放手，讓孩子充分體驗，尊重孩子的感受，不要代替孩子感受。在孩子成長的道路上，對孩子要最少的指導，最多的鼓勵，讓孩子充分展示自己的好與不好！3、父母要做懸崖邊上的守望者，不做孩子的拐杖！4、父母要做孩子情緒的垃圾桶，家是孩子宣泄情緒的地方！5、孩子的行為取決于父母創(chuàng)造的環(huán)境適合好孩子成長還是適合壞孩子成長，父母要不斷地學習和修煉，提升自己。
 
@姚莉分享：動能家人們大家好，我是來自新疆烏魯木齊的姚莉，動能名叫突破，首先感謝魏老師今天精彩的課程，讓我好處多多！我今天收獲的鉆石有：我們無論如何在任何情況下都不能丟掉對孩子的信仰。有什么樣的認識，才能認定什么樣的教育；有什么樣的教育，孩子才會有什么樣的未來。認識生命，保護孩子的天性，天性是生發(fā)智慧之源，生命的第一特征是感知能力；第二特征是發(fā)散思維。感知能力強，自我意識就強，幸福感就強；感知能力弱的人，從重心里強，透過別人來認識自己，形成外部評價體系。培養(yǎng)孩子的感知能力，就要最大限度的去放手，讓孩子自己去體驗，尊重孩子的感受，做孩子懸崖邊上的守望者。最重要的智慧是培養(yǎng)孩子看清真向的能力，通過體驗、問問題、討論問題的途徑讓孩子看清真向。輔導孩子做作業(yè)是害孩子，害自己，害老師。每一個孩子都具有獨立成長的能力，都具有智慧的天性，我們不要做拐杖。事件出來就是一個教育的機會，一定要抓住這次機會，它是為孩子的成長發(fā)展服務的，不是為了解決問題。人之初，有善有惡，不要試圖改變孩子，我們要努力學習，改變自己，營造一個適合孩子成長的好環(huán)境，“趕人上山”，喚醒心中的好孩子，動機好抓動機，行為好抓行為。父母要接納孩子的情緒，做孩子宣泄情緒的垃圾桶，家就是宣泄情緒的地方，幫助孩子看清真向。父母要做最少的指導，最多的鼓勵！動能貴加油，父母進步一小步，孩子進步一大步，多劃算的生意啊。

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