導(dǎo)讀：威海市碼頭小學(xué)的王惠老師，參加了【楊麗芬動能父母大學(xué)】學(xué)習(xí)后，掌握正確愛孩子的能力，不僅幫到了自己的孩子高考取得651分的好成績，還讓自己學(xué)校的學(xué)生受益！她臨時接手了一個休產(chǎn)假的同事的班的數(shù)學(xué)，短短一個半月的時間，這個班就出現(xiàn)了34人取得A的奇跡（全班37人）！
以下是正文內(nèi)容：
讓愛流動起來：倒過來愛的頻道奧秘
——威海【楊麗芬動能父母大學(xué)】第10次作業(yè)
威海市碼頭小學(xué)/王惠老師
上個周五到高區(qū)的【楊麗芬動能父母大學(xué)】學(xué)習(xí)了第九課倒過來愛的頻道奧秘，確實很有感觸，我們每個人都需要提升自己愛的能力，而要做到這一點一個重要任務(wù)就是了解愛的頻道，識別和靈活選擇適合對方頻道的愛的方式。愛的頻道又可分為公共頻道和個性化頻道，在公共頻道，人人都渴求獲得，適合所有人接收的愛的方式，比如感恩和道歉。對感恩這個詞語，我一直特別喜歡，也努力讓自己每天都能擁有一顆善于感恩的心。因為常感恩，幸福生。常抱怨，癌病變。66條價值觀中的這一句讓我受益匪淺。每當(dāng)自己情緒不好，想抱怨的時候我就用這兩句話來提醒自己，這樣我們每個人看上去才能有好的氣色，我們的臉上才會充滿由心理所生發(fā)出來的知足和快樂，會感恩的人，才是積極樂觀，主動進取，敬業(yè)合群的人。當(dāng)我們心懷感恩，對工作充滿責(zé)任感，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，從而塑造自己合格的社會品格。
我很欣賞并喜歡動能教育重點推出的“倒過來”愛的鞠躬，這和我們傳統(tǒng)的鞠躬確實有不一樣的地方，每一步動作都有不同的解釋，在通過準(zhǔn)備低頭彎腰表示鄭重、謙卑、敬重、反思的同時還有通過抬頭顯示面部堅定的表情表示自信，起腰微笑，表示親和。3月底在濟南上【動能風(fēng)暴·歐爸父母大學(xué)】時，當(dāng)時記得歐爸介紹楊麗芬老師上臺時，楊老師也給大家做了一個很標(biāo)準(zhǔn)的倒過來愛的鞠躬，當(dāng)時還不太理解每個步驟的含義，現(xiàn)在終于理解了，這里面確實包涵著很豐富的文化內(nèi)涵，寓意深刻，值得好好推廣，我們每個人都要好反復(fù)練習(xí)“倒過來”愛的鞠躬來提升我們愛的能力。
愛的語言，父母要怎樣說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說，其中確實有大學(xué)問。需要我們跟孩子多說愛的語言，少用嘮叨、打、罵、批評、指責(zé)、抱怨、比較這7把刀，常用7把刀的結(jié)果只能是讓孩子們反抗、討厭、鄙視、仇恨、冷漠父母。 打罵孩子可能會解決眼前的一個小問題，卻給孩子的成長留下大隱患，創(chuàng)痕會伴隨孩子一生。暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。我們需要讓愛“倒過來”，就是愛到孩子接受我、喜歡我、崇拜我！而不是愛到孩子嫌我嘮叨、為我痛苦！我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定會喜歡欣賞我的人。愛孩子就是要學(xué)會欣賞孩子身上的優(yōu)點、長處和潛力，做到“優(yōu)點不說不得了，缺點少說慢慢少。”不要因為孩子聽話才愛他，不要因為他取得了某個成績才欣賞他，更不要因為他不遂我們的心就去打罵他。父母之愛應(yīng)該是無條件的，對孩子的尊重也應(yīng)該是無條件的。
孩子小的時候我們需要多給孩子愛的陪伴，特別是要給有品質(zhì)的陪伴時間。對于孩子來說，再多的玩具，再好的保姆，再優(yōu)裕的物質(zhì)條件，都無法代替父母的陪伴，我自己的兒子高考完暑假結(jié)束就要離開我去外地上大學(xué)了，感覺自己特別珍惜和兒子在一起的每一天，當(dāng)孩子長大離開你，你想陪伴他都沒有時間了。
6月是兒子高考的時間，7月是我教的學(xué)生考試的時間，緊張忙碌的日子里也每天讓自己擁有一個好心情，動力不足心情不好的時候就來背背《合格父母愛的誓言》，背背《66條價值觀》，努力讓自己的每一天都過得充實愉快。兒子高考前和高考時我每天都給他讀考試祈禱詞，兒子也沒有辜負(fù)父母的期望，高考考出了651分的好成績，我最近給回家休產(chǎn)假的同事代三年級數(shù)學(xué)課一個半月，在班上給帶孩子們學(xué)習(xí)動能教育，帶孩子們背誦《合格孩子愛的誓言》，孩子們數(shù)學(xué)考出了34人得A的好成績（全班37人），讓我很欣慰。
我們需要探索愛的頻道，也要提高自我覺察能力，知道自己愛的頻道，以便愛在夫妻間，親子間有序流動。感恩歐爸的動能教育，感恩楊老師的悉心付出！
（楊麗芬老師和倒過來動能教育思想創(chuàng)始人歐陽維建老師的合影）
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