在場(chǎng)的父母?jìng)兌几吒叩嘏e起了大拇指，口中齊聲地喊出“倒過(guò)來(lái)”三個(gè)字。讓人不禁好奇，課程現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了哪位導(dǎo)師？他們?yōu)槭裁匆R聲喊“倒過(guò)來(lái)”三個(gè)字？
2017年7月10日，模世能集團(tuán)特別聘請(qǐng)著名教育專家歐陽(yáng)維建老師（歐爸）、動(dòng)能教育集團(tuán)總裁鄧?yán)桌蠋熀推浣逃龑T團(tuán)隊(duì)聯(lián)合授課！ “倒過(guò)來(lái)”是歐陽(yáng)維建老師創(chuàng)立的“倒過(guò)來(lái)”愛的動(dòng)能貴人文化的標(biāo)志動(dòng)作，是“倒過(guò)來(lái)”思維的起點(diǎn)。“倒過(guò)來(lái)”是一種愛的思維方式，提倡不以極端片面的方式去看待萬(wàn)事萬(wàn)物。在教育孩子時(shí)，施教者不能極端片面地指責(zé)、批評(píng)、打罵抱怨孩子的缺點(diǎn)，而是要“倒過(guò)來(lái)”從孩子缺點(diǎn)的對(duì)面找到孩子優(yōu)點(diǎn)的風(fēng)景。
歐陽(yáng)維建老師研究出的“倒過(guò)來(lái)”的思維能有效幫助施教者從“非對(duì)即錯(cuò)”的極端思維中解脫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)潛藏在對(duì)與錯(cuò)中間的危險(xiǎn)和機(jī)遇。 現(xiàn)場(chǎng)的父母才明白原來(lái)“倒過(guò)來(lái)”三個(gè)字背后有這么大的意義。隨著歐陽(yáng)維建老師為父母?jìng)兩钊胫v解家庭教育的知識(shí)，在場(chǎng)的父母?jìng)儫o(wú)一不被歐爸的睿智和幽默所打動(dòng)，接收到了歐爸的能量，再通過(guò)“倒過(guò)來(lái)”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，用腦袋和身體記住要用“倒過(guò)來(lái)”的思維去教育孩子，去看到孩子缺點(diǎn)背后的優(yōu)點(diǎn)！ 同時(shí)，歐陽(yáng)維建老師也親自為孩們準(zhǔn)備了特別的一課，孩子們都特別開心和高興能得到歐爸的指導(dǎo)。 “望子成龍”是天下每位做父母的最大心愿，能夠培養(yǎng)孩子成才的父母也可以說(shuō)是優(yōu)秀的父母。他們都希望孩子從小就接受到好的教育，企業(yè)家的孩子同樣也非常的需要。
歐爸做的就是幫助孩子構(gòu)建家庭動(dòng)能幸福系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升自信，最終實(shí)現(xiàn)知行合一的教育。
歐爸培養(yǎng)的就是精英孩子，具有中國(guó)靈魂、國(guó)際胸懷，能“倒過(guò)來(lái)”以苦為樂(lè)、以天下為己任，能做到“新三好”和“五愛 ”的領(lǐng)袖型人才。
企業(yè)家的孩子需要這樣的教育，其他家庭的孩子更需要。  歐爸說(shuō)：“每個(gè)孩子都是創(chuàng)造奇跡的人，只是要幫助孩子建立創(chuàng)造奇跡的夢(mèng)想系統(tǒng)！夢(mèng)想一建，奇跡出現(xiàn)！我是歐爸，我們跟孩子一起加油！”
在“倒過(guò)來(lái)”的思維背后，歐爸集三十年從事教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)研發(fā)出的“家庭幸福動(dòng)能貴人系統(tǒng)”——簡(jiǎn)稱“動(dòng)能系統(tǒng)”，能真正為家庭的幸福和孩子的前途保駕護(hù)航。
要想詳細(xì)了解動(dòng)能系統(tǒng)，請(qǐng)走進(jìn)歐陽(yáng)維建老師三天親授的《中國(guó)優(yōu)秀父母培訓(xùn)大會(huì)》，為家庭補(bǔ)上愛的那一課！

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