孩子的學(xué)習(xí)通常分為三種狀態(tài)--第一種狀態(tài)，孩子覺得學(xué)習(xí)痛苦而逃避學(xué)習(xí)；第二種狀態(tài)，孩子覺得學(xué)習(xí)乏味而應(yīng)付學(xué)習(xí)；第三種狀態(tài)，孩子覺得學(xué)習(xí)快樂從而愛上學(xué)習(xí)，并且積極主動、自覺自愿地去學(xué)習(xí)。家長的責(zé)任，就是把孩子帶入這種積極主動、自覺自愿的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
(1)打開動力之門，讓孩子接受學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的主要動力，它能讓孩子愛上學(xué)習(xí)
怎么教育孩子。其中一位媽媽迫不及待地站起來發(fā)言：“請問教授，您認(rèn)為什么對孩子的學(xué)習(xí)最重要？”其中的一位教授用簡單的兩個字回答了家長的問題：“動力!”家長接著追問：“難道成績不重要嗎？”教授說：“有了動力就有了一切，有了動力，偉大的成績就會隨之而來。”
孩子有了動力，知識變得有趣好玩，才能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子持久的學(xué)習(xí)能力、思考能力、學(xué)習(xí)動力完全來自輕松、愉快、自在的學(xué)習(xí)。
(2)打開自信之門，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)
自信是孩子學(xué)習(xí)的動力。
每個人天生都是為追求贏而活，想贏是人最重要的心理需要。孩子們做游戲都想贏，想贏的孩子才能有自信。所以，樹立孩子的自信心也非常重要。但是，有的家長的教育方式消磨了孩子的自信心。孩子考試得80分，家長氣急敗壞；考了98分，家長就說，你看人家得了滿分。孩子好不容易考了100分，爸媽挺高興。可忽然就問孩子：“你們班多少個考100分的？”孩子說26個。家長就說：“我說你怎么有出息了呢！”這種教育方式就在無形中把孩子的自信心磨滅了。笨孩子是怎么產(chǎn)生的呢？笨孩子是家長自己塑造的。當(dāng)家長反復(fù)說孩子笨時，孩子就會由懷疑到相信。這在心理學(xué)上叫做“負(fù)強(qiáng)化的心理暗示”。
因此，我們需要歐爸（歐陽維建老師）所說的那樣：學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是要孩子考100分，而是要培養(yǎng)孩子有考100分的信仰。
家長怎么為孩子樹立自信呢？下一個例子也許能給你答案：有位媽媽去開家長會，老師告訴她說：“你的孩子在椅子上連３分鐘都坐不了，真懷疑你的孩子是不是有多動癥啊！建議你帶他到醫(yī)院查一查。”媽媽差點流淚?？苫氐郊颐鎸⒆訒r，她說：“孩子，你們老師表揚(yáng)你了，說你過去在椅子上１分鐘都坐不了，現(xiàn)在能坐３分鐘了。全班的媽媽都非常羨慕我，因為只有你和媽媽受到表揚(yáng)。”孩子眼睛一亮，晚上吃了滿滿一碗飯。這個故事告訴我們，孩子今后也許優(yōu)秀，也許一般，但這都不重要，重要的是對孩子不放棄、不拋棄。孩子的自信來自于父母的完全信任，家長要放大孩子的優(yōu)點。這樣的話，就會“優(yōu)點不說不得了，缺點少說慢慢少”。
(3)打開習(xí)慣之門，給孩子動力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是分不開的。只抓學(xué)習(xí)不抓生活就無法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我們要從生活小事做起。根據(jù)對全國高考狀元調(diào)查表明：74％的高考狀元都會做家務(wù)。這說明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣是分不開的，良好的生活習(xí)慣會使孩子受益終生。我們要教會孩子做事，而不是幫助孩子做事。我們要培養(yǎng)孩子良好的自立能力，讓孩子自己做事。
動能教育心理學(xué)研究證明，閱讀能力決定一個人的綜合素質(zhì)。閱讀能力強(qiáng)，就任高技能白領(lǐng)的機(jī)會就多；閱讀能力強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會就多。讓學(xué)生多閱讀，是轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)快速有效的方法。家長朋友每天要給孩子讀20分鐘書，給孩子讀優(yōu)秀的文章、精品文章（好的詩歌、散文）。這不僅可以陶冶情操，還可以增進(jìn)親子之間的感情，培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要循序漸進(jìn)、滴水穿石。家長還要引導(dǎo)孩子讀書，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。當(dāng)然，家長的榜樣作用也是不容忽視的。家長愛讀書，孩子才能天天向上。黑龍江省的一位高考狀元曾告訴記者說：“誰是我爸媽的孩子，誰就能成為高考狀元。”
一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持21天，這是一個需要不斷克服惰性的過程，也是一個相當(dāng)痛苦的過程。讓孩子將好習(xí)慣堅持21天，好習(xí)慣將變成一種自然。
(4)打開夢想之門，讓孩子有持久的學(xué)習(xí)動力
學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)，長期動機(jī)和短期動機(jī)。家長要幫助孩子勾畫夢想，就像有的家長經(jīng)常這樣鼓勵孩子：“長大想到北京去嗎？長大想到上海去嗎？長大想到杭州去嗎？那就好好學(xué)習(xí)。”他們不是說了就算了，而是利用暑假帶著孩子到北京看看天安門、故宮，帶著孩子去北大、清華參觀；帶孩子到上海去看看浦東新區(qū)、復(fù)旦大學(xué)；帶著孩子逛逛西湖，看看浙大。孩子看到外面生活的精彩，回到家父母根本就不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，因為孩子們向往北京、上海、杭州人那樣生活。“人的夢想有多大，人生的舞臺就有多大。”所以，家長要幫助孩子勾畫夢想并支持孩子的夢想。
除了這四種方法之外，家長還要努力地去營造溫馨和諧的家庭氛圍，這是孩子健康成長的必要空間。父母意見不一致時，不要當(dāng)著孩子的面爭吵，要找個沒人的地方；對孩子的教育也不能喜怒無常，導(dǎo)致孩子無所適從；對孩子的教育不能朝令夕改，要和睦，思想要統(tǒng)一。
家長要給孩子快樂、健康的成長空間，給孩子樹立榜樣,做學(xué)習(xí)的好榜樣。
父母人人都學(xué)習(xí)，孩子個個都學(xué)習(xí)；父母人人都考級，孩子個個都考級；父母人人都合格，孩子個個都合格。
父母人人都爭優(yōu)秀，孩子人人都爭優(yōu)秀。為了孩子，來一次動能“考級”大風(fēng)暴吧！
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