進入21世紀的孩子，不喜歡、不認真學(xué)習成為眾多父母口中常說的孩子問題。其實，在歐爸這里這一切都不是問題，關(guān)鍵是要找到問題的源頭。

1.缺乏動力而厭學(xué)
　　
缺乏動力，就說明這件事不是自己想要做的。不是自己所想，那就是別人所迫。孩子錯誤的認為學(xué)習是為了別人，可能是在開始學(xué)習之初家長給與了錯誤的引導(dǎo)。家長或許會采用物質(zhì)獎勵的辦法，企圖這樣誘導(dǎo)孩子學(xué)習，這樣使得學(xué)習變成一種任務(wù)。久而久之，孩子會對這種教育方式產(chǎn)生疲勞，從而產(chǎn)生厭學(xué)的想法。
　　
2.缺乏動力而有壓力
　　
家長大都有望子成龍，望女成鳳的愿望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學(xué)習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。一旦考不好，就不分青紅皂白的打罵，這就無疑中給孩子增加了心理壓力，孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的還可能產(chǎn)生更嚴重的后果。
　　
3.缺乏積極而消極
　　
有些學(xué)生盡管花費了大量的時間和精力去學(xué)習，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由于沒掌握恰當?shù)膶W(xué)習方法，沒有總結(jié)出一套循序漸進的學(xué)習經(jīng)驗，結(jié)果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因而產(chǎn)生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運注定要比別人差，無臉見同學(xué)、見老師、見父母，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵。

另外還有些情況，如青春期特有的逆反心理在作怪，不喜歡某位老師，就不好好上某門課了等等。這些問題都是值得家長和老師深思的。找出問題的原因，家長老師就該投入更多的精力去思考：怎樣才能讓孩子重拾對學(xué)習的動力呢？
 
著名教育家歐陽維建老師，將在年底的動能“考級”大風暴中揭曉！為了孩子的學(xué)習，走進動能“考級”大風暴！

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