【愛通天下親子課堂】培養(yǎng)六種意識(shí)，成長(zhǎng)很幸福

正能量之少年演講家學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng) 家長(zhǎng)要如何才能做一個(gè)合格的父母？

　　愛通天下導(dǎo)讀：孩子覺得幸福嗎？家長(zhǎng)會(huì)不以為然：有吃有穿有住，父母都愛著他，現(xiàn)在的孩子還不幸福？然而現(xiàn)實(shí)中，許多孩子擁有好的物質(zhì)家庭環(huán)境，卻不感到幸福。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有站在孩子的世界去看待這個(gè)世界，沒有關(guān)注到他們小小的內(nèi)心世界在展現(xiàn)些什么，以至于忽略了應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子走向幸福。其實(shí)只需培養(yǎng)六種意識(shí)，成長(zhǎng)就會(huì)很幸福。

　　要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿“幸福”地活著，父母的責(zé)任尤其重大。在此，倒過來動(dòng)能教育網(wǎng)的筆者認(rèn)為，父母首先應(yīng)幫助孩子樹立“六種意識(shí)”。

　　六種意識(shí)助孩子健康成長(zhǎng)

　　一、擁有健康的身體

　　身體是快樂之源：身體是“1”，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的“0”。有此“1”，則成功無限累進(jìn)；失此“1”，則一切歸“0”。筆者的一位朋友，孩子現(xiàn)在英國(guó)讀書。在孩子小的時(shí)候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個(gè)世界，從此明白：健康本身就是“幸福”。每個(gè)孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的“豆芽”或早熟多脂的“肥仔”，還是做一個(gè)體魄康健的“風(fēng)速少年”？這是起跑線上的較量，注定將來誰會(huì)“更高更快更強(qiáng)”！

　　二、養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度

　　歐陽維建老師說過明智的父母不會(huì)只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會(huì)讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真的態(tài)度”。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對(duì)人也是對(duì)自己的尊重……一位偉人說，世界上的事怕就怕“認(rèn)真”二字。高爾基則說：“哪怕是小小的一點(diǎn)自制，也會(huì)使你成為強(qiáng)有力的人。”成功總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積開始。只要孩子能“較真”，哪怕他得不到“第一”，不能成為“三好”，又有什么關(guān)系！不可能每個(gè)人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了“認(rèn)真的態(tài)度”，他會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

　　三、學(xué)會(huì)趨優(yōu)的方法

　　授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)書山學(xué)海，僅僅以“勤”、“苦”做舟楫已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“汪洋中的一條小船”面對(duì)學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會(huì)遭受沒頂之災(zāi)。一個(gè)人縱使有超人的毅力也不可能把“海水”吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種“益智游戲”。這就是所謂“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”吧！

　　四、培養(yǎng)合群的性格

　　獨(dú)生子女問題早已廣受關(guān)注，“小皇帝”“小公主”們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，因此如何使他們學(xué)會(huì)與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會(huì)“獨(dú)學(xué)而無友，必孤陋而寡聞”，在生活上會(huì)“一根筷子輕輕被折斷”，在將來的事業(yè)中也難免“一支竹篙難渡汪洋海”。誠信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作“座右銘”！這就是“學(xué)會(huì)生存”。

　　五、增強(qiáng)進(jìn)取的精神

　　對(duì)一個(gè)孩子講“浮士德精神”可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與海》吧，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對(duì)挫折的抗打擊能力、“再堅(jiān)持一下”的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職?，將是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對(duì)于父母來說，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會(huì)激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

　　六、鼓勵(lì)創(chuàng)新的欲望

　　我孩子的畫作曾獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，作文得過全國(guó)“新概念作文”獎(jiǎng)，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有父母問“秘訣”，我實(shí)在說不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間“浪費(fèi)”在各種“特長(zhǎng)班”上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過喜歡對(duì)一道題琢磨出不同的解法，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡“破壞性”地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語，他只不過會(huì)從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直坐到六點(diǎn)多并記下他的觀察，他只不過熱愛動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想養(yǎng)一頭“可愛的恐龍”……而我，也只不過總是欣賞他的這些“創(chuàng)造”，并贊美他是一個(gè)“有想象力的孩子”！

　　當(dāng)這六種意識(shí)內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì)使他們覺得生活和學(xué)習(xí)其樂無窮！

　　努力做個(gè)合格父母？我們的家長(zhǎng)要如何才能做一個(gè)合格的父母呢？

　　一個(gè)合格的父母必須時(shí)時(shí)自問：我想讓孩子養(yǎng)成“六種意識(shí)”，我自身是否具有那些素質(zhì)？

　　一個(gè)合格的父母必須回答這樣一個(gè)問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問題前，你要注意以下事件：某國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是“壓力大”或沒有能得到某院士銜——他們是“不幸”的；某調(diào)查稱，中國(guó)人普遍缺乏“幸福感”——也就是說大多數(shù)人是“不幸福”的；某大城市中學(xué)生集體自殺——因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)業(yè)充滿“恐怖”……

　　家長(zhǎng)要如何才能做一個(gè)合格的父母？

　　一個(gè)合格的父母要思考：這種從名人到百姓的“不幸”、“不幸福”直到中學(xué)生的“恐怖”，會(huì)否使孩子對(duì)生命產(chǎn)生一種虛無感？假如孩子此時(shí)問你“活著是為什么？”你該如何回答？

　　一個(gè)合格的父母應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì)考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無法保證他將來的幸福。

　　一個(gè)合格的父母應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要“艱難”得多：現(xiàn)在一個(gè)9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而父母卻還要給孩子加上無數(shù)的“課外作業(yè)”。所以，請(qǐng)父母?jìng)儾灰?ldquo;逼”孩子，更不要拔苗助長(zhǎng)！還孩子以童年，多些同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂，與孩子一起成長(zhǎng)！

　　一個(gè)合格的父母應(yīng)該與學(xué)校和社會(huì)一起，真正將素質(zhì)教育落實(shí)為“幸福感教育”！教育如果失去了“幸福感”這個(gè)核心，無論換成什么“招牌”，都是失敗的教育！————更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注 父母大學(xué) 微信公眾賬號(hào) fumudaxue

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