很多家長都覺得自己的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，完全沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。因為孩子學(xué)習(xí)不主動，孩子學(xué)習(xí)精力不集中，而且成績不好，所以很多家長都不知道該怎么做才讓孩子成績才能上去，怎么做才能讓孩子自主學(xué)習(xí)。
愛通天下教育培訓(xùn)專員告訴各位家長：其實在孩童這個年齡段，是對未知世界最有探索欲望的時候。孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣，往往在于我們的引導(dǎo)不對，甚至扼殺了孩子與生俱來的求知欲。所以孩子成績不好，孩子學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)習(xí)精力不集中都是有原因的。現(xiàn)在就教育心理學(xué)的角度跟大家分享下小學(xué)生各個年級的孩子的心態(tài)，希望可以讓家了解到孩子在不同的階段的心態(tài)是不一樣，方便父母了解孩子。
一年級學(xué)生，有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。教師在教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運用新知識。
二年級學(xué)生，小學(xué)低年級學(xué)生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，他們的大腦神經(jīng)活動的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達，很難理解抽象的概念。
三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，興趣十分廣泛，幾乎任何游戲活動都喜歡。注意不夠穩(wěn)就需要在課余進行一些補充。像一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，譬如”樂在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補缺，鞏固知識點。
四年級學(xué)生，感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
五年級學(xué)生，感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此身體練習(xí)時應(yīng)相對提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。而且該時期學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。
六年級學(xué)生，感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
愛通天下教育機構(gòu)提供這些孩子心態(tài)方面的知識，就希望能夠幫助你們的孩子擺脫不愛學(xué)習(xí)的煩惱。那么愛通天下教育培訓(xùn)機構(gòu)，開辦了相關(guān)的課程，解決孩子不愛學(xué)習(xí)的問題，讓家長放心，讓孩子自信的課程。這就是“少年演講家”系列課程。
這些可以針對不同年級的孩子提供不同的引導(dǎo)和幫助，解決孩子學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)的問題，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動力，讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而且我們的教育專員會針對孩子不同的特點，不同的個性，優(yōu)點缺點進行一些心理疏導(dǎo)，讓孩子變得開朗自信，同時也讓孩子在訓(xùn)練營過程中，改變自己，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高。這些問題有效的得到疏導(dǎo)，提高孩子注意力集中時間等等。
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