歐陽(yáng)維建老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)教師。父親在家庭中擔(dān)當(dāng)了非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的部分，如何出色地扮演這個(gè)角色，需要每一位父親用心思考：陪孩子玩耍、讓孩子明理、懂調(diào)解關(guān)系、煉堅(jiān)忍品質(zhì)、學(xué)平等交流、做學(xué)習(xí)家長(zhǎng)，說(shuō)起為容易，做起來(lái)難。父親是楷模，父親是航標(biāo)，父親是巍峨的山峰，更是潤(rùn)物無(wú)聲的清泉，讓每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)生動(dòng)的父親。歐爸的教育專員們根據(jù)去年父親教育節(jié)上總結(jié)出來(lái)了在個(gè)人的教育方法上更要注意以下幾點(diǎn)。

　　1、做個(gè)善解人意的父親

　　我們的印象中，父親總是威嚴(yán)的，但由于父親角色的缺失，導(dǎo)致母親嚴(yán)厲有加的并不少。母親在“獨(dú)當(dāng)一面”的過(guò)程中，失去了很多的溫柔和耐心，以至于謾罵孩子甚至打孩子的事時(shí)有發(fā)生。作為父親，不僅要疼愛(ài)孩子，更要體諒妻子，在深責(zé)自己不作為的同時(shí)，更要與孩子積極溝通，理解母親的良苦用心。

　　如孩子向父親告狀，說(shuō)媽媽打他時(shí)，父親要做好勸導(dǎo)工作，問(wèn)清媽媽為什么打他，解釋媽媽打他時(shí)的心情和想法，并進(jìn)而說(shuō)明媽媽心中的愛(ài)。媽媽的沖動(dòng)可能因?yàn)樾那椴缓?，可能是工作遇到了困難和麻煩，也可能是孩子不聽(tīng)話，或者是家務(wù)比較重，身體不舒服，等等，那么作為孩子更要體諒媽媽，為媽媽分擔(dān)痛苦和憂愁，聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)懂事的孩子。在這種情況下，如果父親只是一味地譴責(zé)媽媽，說(shuō)她的不是，或者責(zé)怪孩子不聽(tīng)話，都會(huì)傷害到對(duì)方。當(dāng)家庭成員間有了一些磨擦的時(shí)候，做到既保護(hù)長(zhǎng)輩的威信，又不傷害孩子，用委婉的話語(yǔ)化解矛盾，這時(shí)的父親扮演的是潺潺的細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。

　　孩子在漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)有逆反期，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)不自覺(jué)地與大人唱反調(diào)，總是不服大人管，對(duì)母親的嘮叨經(jīng)常要提出質(zhì)疑和反駁，不耐煩別人的管教，因而總有一些沖突，大人焦慮，孩子煩躁。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)過(guò)這時(shí)的父親更需要有耐心從中周旋和解釋，以男人的理解去告知彼此應(yīng)該怎么做。既要母親明白逆反期孩子的心理特點(diǎn)，又要孩子懂得長(zhǎng)輩的愛(ài)。要學(xué)會(huì)倒過(guò)來(lái)，會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)！

　　2、做個(gè)好玩的父親

　　父親是孩子的良師益友，“玩”是孩子的天性，他們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得成功和滿足，獲得經(jīng)驗(yàn)和情感，作為父親應(yīng)該放下父親的架子，和孩子一起玩，一起樂(lè)，一起“瘋”，能進(jìn)入孩子的想像空間，能與他一起在游戲里陶醉。這樣，不僅能與孩子建立親密和諧的親子關(guān)系，更有利于發(fā)揮孩子活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。

　　比如，兒子喜歡玩沙，一到海灘邊上，興趣最濃的就是挖沙子，這在大人眼里是又臟又蠢的活，因?yàn)檫^(guò)不了多久，他的作品就會(huì)毀滅的。但我和兒子一起挖，他挖得滿身是沙，但很有收獲，他知道了挖得越深就能挖得越快，沙子會(huì)成片倒下，下面的水也越多，他還壘城堡、筑基地，挖地道，最后實(shí)在不行，都坍塌了，他索性躺在挖的坑里享受沙坑浴了。

　　陪孩子玩遙控車、一起做手工飛機(jī)、和他下各種棋、拼裝各類機(jī)器……在這些活動(dòng)中，作為父親要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣，并不是牽就，而是享受，如果是無(wú)奈地陪孩子玩，只會(huì)讓孩子和父親一樣無(wú)趣。有一項(xiàng)《父親與孩子的接觸方式和孩子成長(zhǎng)的關(guān)系》的調(diào)查研究，其結(jié)果表明：能夠經(jīng)常和爸爸一起愉快地玩的孩子，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性。因?yàn)闊o(wú)論是益智類游戲，還是動(dòng)手類游戲，或是外出旅行類游戲，都能讓孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)思維、語(yǔ)言、操作、交往等能力。建議父親們至少每個(gè)月陪孩子外出游玩一次，路不在遠(yuǎn)近，有景就行；至少每周陪孩子玩一次，下棋、手工、拼裝、滑板、打球，什么都可以，有機(jī)會(huì)的話每天或隔天就要玩一次。玩，能讓父親孩子式的天性得以釋放，展現(xiàn)出自己活潑、大氣的一面，更能讓孩子有一種“我的老爸最棒”的自豪感、自信心，讓孩子的天性得到充分發(fā)展。

　　3、做個(gè)學(xué)習(xí)型的父親

　　“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，學(xué)習(xí)的好壞似乎是孩子的事，家長(zhǎng)總是起到了一個(gè)鬧鐘的功能，定時(shí)提醒一下：你要好好學(xué)習(xí)！上學(xué)前告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課，放學(xué)后說(shuō)一句認(rèn)真作業(yè)。好像這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的全部責(zé)任。

　　父母?jìng)冏约阂呀?jīng)漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，只知一味地要求孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)；自己從來(lái)不捧起書本，卻要求孩子一天到晚看書。每個(gè)孩子天生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們的頭腦里充滿了好奇和疑問(wèn)，只是對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不能回答，甚至一無(wú)所知，或者在學(xué)習(xí)上不能幫助他們，不能為他們提供一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，知識(shí)探索的指引，對(duì)于孩子的心智發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不利的。

　　要做個(gè)學(xué)習(xí)型父親，不僅要有終身學(xué)習(xí)的觀念，關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事、讀書看報(bào)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，看一看他每天的作業(yè)，提出一些建議，或表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，都會(huì)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的莫大幫助。父親的言傳身教，往往比母親更有力，父親能將個(gè)性中的獨(dú)立、自信、果斷、富于進(jìn)取、合作、熱情、開(kāi)朗、大方、寬厚等性格融入到與孩子的交流中，父親自身文化素養(yǎng)的提高，直接影響著孩子的在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

　　父親多一些家庭教育知識(shí)，多一些學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，多懂些心理學(xué)，孩子就少走一些彎路，家庭關(guān)系也更趨和諧。比如，在學(xué)習(xí)上，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，我們既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能因噎廢食，更不能望洋興嘆，不因考試成敗論英雄，也不因飛短流長(zhǎng)道喜悲。

　　如為了提高孩子的口算能力，我采用了與他互動(dòng)的檢查法：每晚由他先讀10道口算題目，我迅速給出答案，讓他驗(yàn)證給分；然后，調(diào)換過(guò)來(lái)，我讀題，他回答，我再驗(yàn)證評(píng)分。慢慢地，他的口算能力和心算能力都有較大提高，記憶力也明顯增強(qiáng)。

　　同樣是講故事，如果講完故事以后，能提出幾個(gè)具有思考性、回味性的問(wèn)題，就能促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，從而培養(yǎng)他的探索能力和想像能力。父親是航標(biāo)，指引孩子前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)讓父親更加精彩。

（上圖是父母導(dǎo)師班學(xué)員與歐爸（歐陽(yáng)維建老師）的合影！下一期父母導(dǎo)師班2015年3月17-21日開(kāi)班）

　　4、做個(gè)講理的父親

　　“子不教，父之過(guò)”，做父親的一定要讓孩子明理。父是長(zhǎng)，近于師，他教給孩子如何堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)、執(zhí)著、果敢、有禮、自尊、進(jìn)取。讀書明智，生活明理，在孩子的成長(zhǎng)歷程中父親要扮演引路人的角色，這個(gè)“理”，不僅是道理，更是人生之理。

　　以身作則是讓孩子明理的前提，作為父親作個(gè)孝子良夫是根本，能讓孩子懂得尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)家人。正確端正的行為也能為孩子樹(shù)立良好的榜樣，如不吸煙、不酗酒，無(wú)賭博等不良嗜好，讓孩子踏著自己的肩膀走向新的高度。

　　父親脾氣暴是常事，因?yàn)樵谀腥搜劾?，有些雞毛蒜皮的小事是不值得一提的，有些婆婆媽媽的話也是不必要的，因而經(jīng)常會(huì)以簡(jiǎn)單直接的方式來(lái)處理孩子的教育問(wèn)題。俗話說(shuō)：“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，對(duì)孩子的教育更要以理服人，既不屈從于孩子的撒嬌、要挾，也不濫用自己的職權(quán)，搞成“一言堂”。因而與孩子講道理就成了父親教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能讓孩子以理性、邏輯進(jìn)行思維，而不是憑意氣用事、率意而行。

　　比如看電視、玩電腦，孩子總是難以控制自己，而且像被磁石吸引一樣忘了時(shí)間長(zhǎng)短，作為父親既不是不聞不問(wèn)，也不是一聲呵斥，而要曉之以理、動(dòng)之以情，告訴孩子怎樣看電視、玩電腦才是有益的，看電視要看些什么、看多長(zhǎng)時(shí)間，以及玩電腦要玩什么、怎么玩等，還可以舉一些反面例子告訴孩子不正確使用的危害，讓孩子通過(guò)電視了解世界、學(xué)到知識(shí)，通過(guò)電腦學(xué)會(huì)信息收集和處理、輔助學(xué)習(xí)，又做到適可而止。

　　5、做個(gè)蹲下來(lái)的父親

　　作為父親，怎樣讓孩子聽(tīng)話？是打，是罵？還是利益誘惑？或是武力逼迫？或是條件相挾？當(dāng)父親抱怨孩子不聽(tīng)話時(shí)，我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己是站在什么位置上，或是用什么眼光去看自己的孩子，用什么語(yǔ)氣去跟孩子說(shuō)話。

　　“老爸，我跟你說(shuō)個(gè)事，我很不喜歡你的方式，你經(jīng)常說(shuō)事情時(shí)開(kāi)始是商量的語(yǔ)氣，最后就變成了命令的語(yǔ)態(tài)。”哪怕是一位慈祥的父親仍會(huì)流露出家長(zhǎng)的威嚴(yán)。孩子如果感覺(jué)到你是在控制他、干涉他，要么就在心里產(chǎn)生抵觸情緒，以后慢慢爆發(fā)，要么就漸漸學(xué)乖，最后沒(méi)有一點(diǎn)自己的想法。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，父親手上的王牌漸漸失效的時(shí)候，也就是他們變得難管的時(shí)候了。

　　父親與孩子應(yīng)該建立親密的、平等的、建設(shè)性的親子關(guān)系，孩子值得我們尊重，他們有同樣的人格，我們要接納他們，信任他們，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也包括他們的幼稚和成熟。

　　父親的角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，不是命令式的，而是親和的、商量的語(yǔ)氣，可以采用換位思考的方式替孩子著想，多為孩子想想怎么做，而不是命令他應(yīng)該怎樣，有時(shí)就會(huì)使問(wèn)題迎刃而解。像我兒子不論吃哪種苦藥都不怕，如粉狀像石灰樣的思密達(dá)、回味苦澀的雙黃連，他都能吃，但就怕膠囊，從不下咽。我能理解他的感受，因此，看著他將藥囊含在口里，雖然反復(fù)喝水，卻長(zhǎng)時(shí)間含而不咽、苦不堪言的樣子我一點(diǎn)也不責(zé)罵他，看著他涕淚滿面的樣子，我知道那是恐懼和害怕。妻不耐煩地責(zé)怪他不該含這么長(zhǎng)時(shí)間以至于嘔吐。

　　我跟他商量，我們?cè)趺磳W(xué)會(huì)吃膠囊，因?yàn)檫@是無(wú)法逃避的，現(xiàn)在我們要做的是怎樣消除自己的心理障礙。我用了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間跟他一起探討，我用各種對(duì)比、比喻和想像打消他對(duì)藥囊的恐懼，如：我們的咽喉足以同時(shí)吞下十來(lái)粒那樣的膠囊，就像我們饑餓時(shí)吃飯的吞咽，而這一粒膠囊跟三四粒飯大小差不多，完全不在話下；又想像我們是老虎，這個(gè)膠囊是小壞蛋，我們要一口吞掉它；再想想膠囊既不苦，也不難吃，我們可以用水先將它送到喉嚨口，再像咽口水那樣咽下去就可以了，一次咽不下，還可以再咽，三四次就一定可以咽下了，不像藥片易化難吃。后來(lái)，成功以后，他說(shuō)最喜歡吃膠囊類藥物了。

　　6、做個(gè)堅(jiān)忍的父親

　　父親是一座碑，在孩子眼里可以是一個(gè)目標(biāo)，可以是一尊雕塑，可以是他學(xué)習(xí)的榜樣，但這樣一來(lái)，孩子可能永遠(yuǎn)不能超越，教會(huì)孩子自強(qiáng)自立、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)向上，更是一個(gè)好父親應(yīng)該做的。

　　當(dāng)我們把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)看的時(shí)候，有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的挫折恰是他們的財(cái)富，能幫助他們克服今后生活中的任何困難，相反，在暖棚里長(zhǎng)大的幼苗卻經(jīng)不起任何風(fēng)雨的打擊，看到一個(gè)個(gè)脆弱而幼小的靈魂倒下的時(shí)候，我們必須反思父親給了他們什么。

　　跟父親一起承受困難，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。當(dāng)我騎著車冒著雨清早去站點(diǎn)值周的時(shí)候，兒子也在我的雨披里，但他已經(jīng)習(xí)慣了，他不再將這些當(dāng)作困難，他能樂(lè)觀地面對(duì)他們，即使風(fēng)雨再大，使我睜不開(kāi)眼睛，他也能講令我開(kāi)心的事，他不會(huì)因?yàn)榱軡窈秃涠腥魏温裨购筒豢?，因?yàn)樗肋@一切都會(huì)過(guò)去，他能夠戰(zhàn)勝這些。

　　在生活中還有許多需要孩子自己去努力克服的困難，如在校運(yùn)會(huì)上兒子報(bào)了兩項(xiàng)長(zhǎng)跑，但他最終通過(guò)努力取得了第一和第二名的成績(jī)；在跆拳道訓(xùn)練中，他必須自己應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)格斗中對(duì)手的挑戰(zhàn)；在架子鼓學(xué)習(xí)中，他要克服枯燥的練習(xí)，才能學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的節(jié)奏。父親的堅(jiān)忍和鼓勵(lì)，給了孩子意志和信心。

　　我們不會(huì)人為地去為孩子制造困難和挫折，但如果有的話，希望能讓孩子自己去面對(duì)，不要人為地鋪平道路，讓他們感受不到外界的風(fēng)雨。比如出門，該走的就得走，不要坐車；比如吃東西，不好吃的也得吃，不偏食、不挑食，隨遇而安；比如勞動(dòng)，孩子能做的得讓他做，勞動(dòng)只會(huì)鍛煉人，不會(huì)害人；比如物品，能用的就用，能儉的就儉，不攀比、不虛榮。有時(shí)只是大人們自己覺(jué)著對(duì)不住孩子，因而過(guò)分照顧孩子，處處為孩子著想，生怕他們累著、苦著，或是自己要面子，不讓孩子受一丁點(diǎn)兒窘。而在生活中，我們看到最不能接受考驗(yàn)的恰是那些養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。

　　父親疼孩子的心是一樣的，但一定要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不隨便滿足孩子的愿望，不放過(guò)每一次鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。我們愛(ài)護(hù)孩子，但不能處處以孩子為中心，也不能時(shí)時(shí)慣著孩子，由著孩子，有錯(cuò)誤了就要糾正，哪怕是吃飯、走路、說(shuō)話。

　　父親，請(qǐng)走進(jìn)子女教育中來(lái)，我們應(yīng)該意識(shí)到父親在家庭教育中獨(dú)特的地位是母親所不能取代的，也應(yīng)該明白任何事情的成功都抵不上孩子教育的失敗。廣大的父親在關(guān)注自身事業(yè)的同時(shí)，請(qǐng)不要忘了把一部分精力轉(zhuǎn)向孩子和家庭，這樣我們的下一代才能更好地成長(zhǎng)，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

　　呼吁關(guān)注父親教育，讓我們一起來(lái)加入父親教育節(jié)，

　　少年演講家 中國(guó)父親教育節(jié) 與名師面對(duì)面！

　　5月2日--5月4日 廣州動(dòng)能教育城

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