倒過來，就明白；倒過來，黑見白；倒過來，找回來；倒過來，好未來。        ---選自《歐爸語錄第五十五條》

 

　　倒過來，給孩子不一樣的未來。

　　在一個家庭，有一個一年級的孩子，他每天早上都不想起床。作為媽媽，總是會要早起一點的，自己梳洗完畢，然后就叫孩子起床，叫了幾聲，沒有反應(yīng)，媽媽又去忙早餐了.過了10分鐘，回來發(fā)現(xiàn)孩子還沒有起床，就說：快起床，再不起就遲到了!媽媽一看時間，恐怕是要晚了，就把孩子拉起來，然后趕緊把衣服給孩子穿上，然后一邊穿一邊嘮叨：叫你早點睡你不聽，馬上就要遲到了，說了多少遍也不聽。

 

　　同一個家庭，同一個孩子，還是不想起床。作為爸爸，總是會早起一點的，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好時間，輕輕搖醒孩子，說：寶貝，早上好……有時候，這個孩子會睜不開眼睛，有時候會含糊的說一聲：爸爸早上好，然后倒頭就睡。爸爸在他耳邊說：我有一個小秘密告訴你，再過10分鐘你就要起床了，你還可以睡10分鐘。爸爸去準備早餐了，10分鐘后回到床邊，把孩子抱起來，正式擁抱一下，然后告訴孩子他的衣服放在床邊了。然后說，希望你15分鐘內(nèi)穿好衣服洗臉漱口完畢，然后就去擺放早餐了。

 

　　10分鐘后，孩子做到了桌子邊，開始早餐了。

　　同一個家庭，每天孩子都不想寫作業(yè)，爸爸也挺忙，不過孩子回家后，爸爸不會讓孩子馬上寫作業(yè)，而是說，你先玩20分鐘，然后再寫作業(yè)。孩子興奮的跑去玩積木了。10分鐘后，爸爸過來提醒孩子說，你還有10分鐘的時間可以玩，然后就要寫作業(yè)了。10分鐘后，爸爸過去一看，孩子還在玩，就說，來，咱們該寫作業(yè)了，停止你手邊的工作。孩子說，爸爸你先等等，我把這個樓房搭好就來，爸爸同意了。

 

　　爸爸等著孩子完成了手上的工作，牽著他離開了玩具的地方，來到書桌前，問孩子，你打算先完成語文還是數(shù)學(xué)，孩子作了一個選擇。

 

　　雖然孩子還是不能聽見鬧鐘就起床，雖然孩子還是不愿意回家就主動作業(yè)。但是，未來的發(fā)展會是什么樣子?我相信，如果一直是爸爸在管理這個孩子，這個孩子遲早有一天會自覺完成自己的工作的，可能是在小學(xué)中年級、高年級、甚至是初中二年級。早晚又有何妨?這種時候遲早會來的!

 

　　如果是媽媽繼續(xù)用原有的方式去帶孩子，孩子會怎么發(fā)展?孩子仍然會玩，孩子會想辦法逃過媽媽的訓(xùn)斥。當然，這只是小學(xué)階段。初中后，孩子無需害怕媽媽了，可能會用語言反擊，行為反擊，甚至是過激行為來反擊，孩子以后會如何對待自己的愛人和孩子?孩子周邊的人的生存狀態(tài)和幸福感會是怎樣?不說，想來大家也能猜出來。

 

　　這就是“倒過來”的力量。

　　如果一定要把這種好的態(tài)度賦予一些教育理念，可以這么去看這個問題。

 

       “倒過來”看孩子,“倒過來”愛孩子,“倒過來”幫助孩子健康成長。

   

        “倒過來”父母也需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給孩子一個美好的未來；父母需要做到合格，才有資格要求孩子合格并且做到優(yōu)秀。

 

        “倒過來”是著名教育家歐陽維建老師精心研究出來的教育理念，在今年年底全國各地的父母都會聚集在一起，掀起一場“爭先做合格父母”的動能風(fēng)暴！加入“考級”風(fēng)暴，給孩子不一樣的未來！

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