榜樣的力量是無(wú)窮的，無(wú)論今人、古人都喜歡樹(shù)榜樣，行行有榜樣的實(shí)踐，讓我們找到了獨(dú)到的信仰。皆因承奉這一真理。其實(shí)這一代無(wú)疑是在榜樣的指引下長(zhǎng)大的。大家都知道曾經(jīng)學(xué)習(xí)雷鋒做好事是我們的榜樣。記得讀小學(xué)時(shí)學(xué)雷鋒，哪怕是揀到小偷丟棄的錢(qián)包皮，也要飛奔著交給老師;這就榜樣帶給小學(xué)生的力量。我們都知道榜樣的力量是一種精神力量。力度雖大，但是也要在現(xiàn)實(shí)中找的榜樣，這樣的榜樣才能實(shí)際影響到孩子的成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)有著很多值得學(xué)習(xí)的榜樣，曾經(jīng)，看了無(wú)數(shù)模范事跡，也曾為此流過(guò)不少熱淚，焦裕祿、孔繁森這樣的事跡熱淚盈眶、心潮澎湃。但是對(duì)于今天而言，如果讓小孩以焦裕祿、孔繁森當(dāng)榜樣恐怕有些遠(yuǎn)了。畢竟這些英雄事跡，在今天而言有一定的時(shí)間距離了。所以給孩子樹(shù)立榜樣也要符合實(shí)際，也要可行性。畢竟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。父母給還一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，先要讓孩子找到活學(xué)活用基礎(chǔ)以及條件。例如美國(guó)孩子從車輪下救了媽媽，打了匪警電話幫警察抓到了盜賊，也會(huì)被樹(shù)為英雄。我們可以讓其作為孩子的榜樣。

　　榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。“以人為鏡，可以明得失”，一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話語(yǔ)，看似平凡簡(jiǎn)單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢(mèng)想。這就是榜樣給我們的力量。榜樣中分為“助人為樂(lè)”、“見(jiàn)義勇為”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛(ài)親”但是對(duì)于幾歲和十多歲的孩子而言，這些榜樣，固然重要，但筆者認(rèn)為。給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣更加重要，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)期都是以學(xué)習(xí)為主，所以在給孩子引導(dǎo)道德模范的先進(jìn)事跡，崇尚道德模范、弘揚(yáng)高尚品德。向其學(xué)習(xí)，的同時(shí)也應(yīng)該找到一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，而這個(gè)榜樣就是讓孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)也能明白是非黑白，也名知道做文明市民，也讓其心靈得到一次洗禮，靈魂得到一次升華。這樣的榜樣就是歐陽(yáng)維建老師，歐陽(yáng)維建老師是千萬(wàn)孩子學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗?jīng)喚起了無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想，讓他們心懷理想，分發(fā)圖強(qiáng)，在專業(yè)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。他們最終成了品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)觀向上學(xué)生也成為了身邊人們學(xué)習(xí)的模范。

　　歐陽(yáng)維建就是這樣的一面鏡子，也是這樣的一面旗幟。他就是這樣一位曾策劃李陽(yáng)成功，也成就周弘的人，當(dāng)時(shí)機(jī)還沒(méi)有來(lái)臨的時(shí)候，他就是幫別人找到成功的起點(diǎn)，也把自身的厚度積累起來(lái)。當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨，就奔入大海，成就了自己的夢(mèng)想。這就是中國(guó)的教育之父——歐陽(yáng)維建!他幫助了無(wú)數(shù)家庭，他的演講說(shuō)出來(lái)的是“不要讓愛(ài)你的人，失望!父母是孩子心中的源泉，孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題很多源于父母!”他挽救了千萬(wàn)面臨絕境的家庭。更讓千萬(wàn)青少年找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)第一品牌“少年演講家”讓孩子在演講中建立起學(xué)習(xí)的信仰，建立起人生夢(mèng)想!

　　歐陽(yáng)維建，就是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的榜樣，就是給孩子在實(shí)際生活中影響的榜樣，他很平凡，但是也很偉大。他的平凡，因?yàn)樗?jīng)幫助了“瘋狂英語(yǔ)”找到發(fā)展的方向，也成功策劃了“賞識(shí)教育”。大家都知道在兩個(gè)教育品牌，知道領(lǐng)導(dǎo)者，卻沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。但他的偉大，就是幫助了無(wú)數(shù)人，他成就了李陽(yáng)、幫助周弘。更多的是，讓無(wú)數(shù)“問(wèn)題孩子”變成了品學(xué)兼優(yōu)的孩子，成為了少年演講家，成為了少年中的動(dòng)能!

　　這樣的學(xué)習(xí)榜樣，是讓孩子找到學(xué)習(xí)信仰，是幫助父母如何去愛(ài)孩子，如何教育孩子的一個(gè)人，歐陽(yáng)維建。孩子如果能夠在 他的影響下長(zhǎng)大，將懂得“倒過(guò)來(lái)”見(jiàn)黑白的思想，將會(huì)用這種方式考慮問(wèn)題。更多的是讓孩子下半生找到人生目標(biāo)。人生的理想。