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于丹教育孩子的方法值得學習的地方
來源：倒過來動能教育網 時間：2013-05-31 訪問：次
記得讀書的時候，很喜歡看《百家講壇》而且特別的喜歡看于丹講學，覺得于丹講論語特別地好。她說的得家庭教育，得有尊重和自由。尊重就要是尊嚴，這對的教育理念，我覺得很值得學習。特別她說“成長”、“擔當”等這些詞語，都讓人從心里認可她的這種觀點。
于丹認為，做什么事情無論成功與否。主要在于有什么樣的心。有時一個念頭就可以決定你的一切。誰都會有這樣的經驗：做一件事，如果你抱定非做成不可的決心，在做的過程中就會竭盡全力、動用你的一切力量，不怕困難，堅持到底，結果多半都會成功;如果一開始心里就是動搖的，可做可不做，或者認定做不成，做的過程中就會缺乏勁頭，并容易懈氣，容易半途而廢，多半事情就做不成。所以當父母的，也應該做孩子的榜樣。當父母的應該給樹立一個好榜樣。大家都知道“言傳不如身教”所以父母該有種堅持到底的心去做事，給孩子樹立一個很好的榜樣。其實我們當父母的，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)，怎么學會堅持。
于丹說過，一個人的生命要成長，兩個人的愛情要成長，一個群體的建設、一個社會的發(fā)展，都要成長。從一個人到一個國家，“成長”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內心的一種狀態(tài)。所以每一個人都是成長的狀態(tài)。那么父母就該要培養(yǎng)孩子有相成長的精神。讓孩子在人群中成長是更好的環(huán)境。培養(yǎng)他們的相容性，培養(yǎng)他們成長的概念，培養(yǎng)他們的寬容的心。因為這樣可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的快樂。
名師課博會，對于于丹的教育理念非常贊同，對于于丹自己教育自己女兒的方法也是值得學習的地方。比如給孩子自由的空間她會做的更好，于丹從來不會限制她女兒，女兒從小就在解構經典。但是于丹沒有糾正過她一次，她覺得，女兒可以胡說八道的年華還有多少呢?很留戀女兒可以胡說八道的自由。她不知道什么是權威，她認為她有闡釋的權利，而這種權利可能到她讀小學時就要被剝奪了。于丹覺得小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好，這樣等他們長大了，還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。
動能教育認為，像于丹教育女兒的方法，是對于孩子心智的培養(yǎng)，要尊重他們的自由，孩子想象的自由，孩子自己喜歡創(chuàng)造快樂，不讓我們在教育孩子的過程中，不要給我們的社會和我們的家庭留什么遺憾。
于丹認為，做什么事情無論成功與否。主要在于有什么樣的心。有時一個念頭就可以決定你的一切。誰都會有這樣的經驗：做一件事，如果你抱定非做成不可的決心，在做的過程中就會竭盡全力、動用你的一切力量，不怕困難，堅持到底，結果多半都會成功;如果一開始心里就是動搖的，可做可不做，或者認定做不成，做的過程中就會缺乏勁頭，并容易懈氣，容易半途而廢，多半事情就做不成。所以當父母的，也應該做孩子的榜樣。當父母的應該給樹立一個好榜樣。大家都知道“言傳不如身教”所以父母該有種堅持到底的心去做事，給孩子樹立一個很好的榜樣。其實我們當父母的，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)，怎么學會堅持。
名師課博會，對于于丹的教育理念非常贊同，對于于丹自己教育自己女兒的方法也是值得學習的地方。比如給孩子自由的空間她會做的更好，于丹從來不會限制她女兒，女兒從小就在解構經典。但是于丹沒有糾正過她一次，她覺得，女兒可以胡說八道的年華還有多少呢?很留戀女兒可以胡說八道的自由。她不知道什么是權威，她認為她有闡釋的權利，而這種權利可能到她讀小學時就要被剝奪了。于丹覺得小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好，這樣等他們長大了，還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。
動能教育認為，像于丹教育女兒的方法，是對于孩子心智的培養(yǎng)，要尊重他們的自由，孩子想象的自由，孩子自己喜歡創(chuàng)造快樂，不讓我們在教育孩子的過程中，不要給我們的社會和我們的家庭留什么遺憾。
