前言：家訪是所有教師的必修課。歐陽(yáng)維建老師（歐爸）前幾天剛剛結(jié)束在浙江義烏的動(dòng)能家訪，江蘇海門就傳開了這樣一則關(guān)于家訪的新聞：

　　3月14日早上7時(shí)50分許，黃琴老師像往常一樣，掃視了全班的同學(xué)。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生小陳還沒(méi)有到校，而手機(jī)上也沒(méi)有看到家長(zhǎng)請(qǐng)假的信息。

　　小陳平時(shí)極少遲到，這次未請(qǐng)假還遲遲不到校，實(shí)在是有點(diǎn)反常。八點(diǎn)剛過(guò)，不放心的黃老師就給小陳的家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)一下未到校的原因。

　　于是，黃老師馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，撥打了多次電話后對(duì)方才接聽。在電話的那一頭，小陳爸爸只說(shuō)了“家人起不來(lái)”“我老婆就在身邊”等簡(jiǎn)短的幾句話，就掛斷了電話。

　　聽到這里，黃老師頓感不妙：小陳爸爸語(yǔ)言表達(dá)混亂，無(wú)法做到正常溝通，家里是不是出事了？

　　在向?qū)W校校長(zhǎng)請(qǐng)示后，黃老師和同校的倪衛(wèi)老師一起去小陳家中探個(gè)究竟。

　　兩人到達(dá)了小陳家時(shí)，發(fā)現(xiàn)大門緊閉。多次敲門，屋中沒(méi)有人員回應(yīng)，但家中的寵物狗正在大聲吼叫。黃老師和倪老師商量后，決定繼續(xù)敲門。

　　在多次重重地敲門后，門終于打開了。據(jù)黃老師回憶，當(dāng)時(shí)開門的是小陳的爸爸。黃老師至今還記得當(dāng)時(shí)門開時(shí)的場(chǎng)景，“他開門時(shí)沒(méi)有穿鞋和襪子，見(jiàn)到我們后，什么話都不說(shuō)，就直接跌跌撞撞地倒在了床上。”

　　據(jù)黃老師回憶，當(dāng)時(shí)小陳家中并沒(méi)有什么異常，也沒(méi)有異味。倪老師還挨個(gè)房間仔細(xì)查看，并未發(fā)現(xiàn)異樣。黃老師走到小陳的臥室，發(fā)現(xiàn)小陳的床邊和地板上都是嘔吐物。

　　小陳在老師多次呼喚后，還能有所反應(yīng)。當(dāng)她問(wèn)小陳“爸爸媽媽為什么不送你上學(xué)時(shí)？”小陳只說(shuō)“我不知道”。而在她一旁的爸爸媽媽，雖然眼睛能睜開，但精神狀態(tài)明顯異常。

　　根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，黃老師趕緊設(shè)法聯(lián)系小陳的外婆，讓他們將三人盡快送醫(yī)。

　　3月14日中午，小陳的外婆聯(lián)系上了黃老師，在電話中重復(fù)著感謝，謝謝黃老師的救命之恩。

　　原來(lái)小陳和她的爸爸媽媽是因?yàn)樵诩蚁丛瑁鴮?dǎo)致一氧化碳中毒。

　　據(jù)小陳的外婆介紹，當(dāng)日上午，小陳一家三口已經(jīng)全部轉(zhuǎn)至南通市第一人民醫(yī)院。經(jīng)過(guò)治療，小陳和她爸爸當(dāng)天下午已經(jīng)好轉(zhuǎn)，小陳的母親當(dāng)天晚上也已醒來(lái)。

　　昨日，黃琴老師和能仁學(xué)校的校長(zhǎng)一起，去南通市第一人民醫(yī)院探望小陳和她的家人。小陳的爸爸表示，14日上午自己在電話中如何溝通，如何開門，如何去醫(yī)院，都不記得了。

　　小陳的爸爸說(shuō)：“真的是太謝謝我們黃老師了，救了我們一家三口。”小陳的媽媽說(shuō)：“謝謝老師給了我們第二次生命！”

　　歐爸談家庭教育（4）：這些年我為什么堅(jiān)持家訪？

　
    　事件后續(xù)——

　　小陳和她爸爸媽媽的主治醫(yī)生張燕表示，小陳一家送至醫(yī)院后，經(jīng)過(guò)檢查，確診為中度一氧化碳中毒?，F(xiàn)階段，三位患者已經(jīng)脫離危險(xiǎn)。

　　雖然不知道在被發(fā)現(xiàn)時(shí)，小陳家中的一氧化碳濃度是多少，但是早被發(fā)現(xiàn)并迅速送往醫(yī)院治療，能有效避免產(chǎn)生各種不良后果。

　　現(xiàn)階段，小陳和她爸爸還在繼續(xù)治療，她媽媽仍處于病房觀察階段。張燕醫(yī)生說(shuō)：“如后續(xù)治療措施有效，此次一氧化碳中毒將不會(huì)產(chǎn)生后遺癥。”

　　歐爸動(dòng)能教育認(rèn)為：家訪是所有教師的重要工作項(xiàng)目之一，是每一個(gè)老師的必修課。

　　學(xué)生家長(zhǎng)的一句“起不來(lái)”，引來(lái)了老師的及時(shí)家訪，挽救了一個(gè)家庭，避免了悲劇的發(fā)生。

　　家訪的背后是責(zé)任，是關(guān)切，是真正愛(ài)學(xué)生、愛(ài)孩子。

　　做一名好老師，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)家訪、及時(shí)家訪、用心家訪，構(gòu)建起家校溝通與教育合作的橋梁。