現(xiàn)在很多人都想給自己孩子良好的教育，現(xiàn)在教育也很多。其實(shí)孩子的教育，就要娃娃抓起，說(shuō)到娃娃讓想到早教，其實(shí)早教是怎么樣的?給孩子做早教，一定要讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)什么。其實(shí)早教是怎么樣的呢?

　　動(dòng)能教育專(zhuān)家認(rèn)為：早教就應(yīng)該實(shí)事求是，根據(jù)從嬰幼兒這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。但現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)給人孩子的是超越年齡孩子階段的提前學(xué)習(xí)為主，早地讓孩子學(xué)認(rèn)字、學(xué)算術(shù)、以及其他一些超前的智力開(kāi)發(fā)等等。其實(shí)這種方式不是很好。為什么呢?倒過(guò)來(lái)教育專(zhuān)員認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都有它自身發(fā)展的必然規(guī)律，人類(lèi)的發(fā)展也是一樣，決不能超越自然規(guī)律。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也是一樣的。人類(lèi)大腦的發(fā)育，是在5歲后，才會(huì)進(jìn)入永久記憶期，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始為抽象的智力學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，是比較適合的。孩子在經(jīng)過(guò)對(duì)身邊真實(shí)事務(wù)的充分接觸和體驗(yàn)，會(huì)自然而然地進(jìn)入對(duì)抽象符號(hào)學(xué)習(xí)的敏感期，如果把這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間人為地提前，不僅事倍功半，而且會(huì)影響孩子正常的發(fā)育和發(fā)展。

　　那么孩子早教該怎么教育?愛(ài)通天下的教育理念，就是根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，給孩子一個(gè)很好的教育氛圍。首先要明白孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程的，不管是身體上的發(fā)育、還是語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)行為等方面的發(fā)展，都需要時(shí)間。所以不能不顧孩子的接受能力，就給孩子接受很多知識(shí)。比如說(shuō)，在孩子的認(rèn)知世界里，有著自己的認(rèn)識(shí)，不能夠?qū)⒋笕说乃枷敕诺胶⒆拥哪X海里。家長(zhǎng)能夠做的，是為孩子提供他真正需要的環(huán)境，而不是讓孩子做超越自身發(fā)展的事情

　　其次要注重孩子心理大家的教育，父母與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子充分感覺(jué)到愛(ài)、安全感、尊重和自由。同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)人際關(guān)系的交往。讓他們跟其他的小孩建立友誼，讓他們?cè)谛『⒌氖澜缋锝⑵鹫５男睦頎顟B(tài)和人際交往的自信。