了解網(wǎng)絡(luò)才明白，“這些孩子怎么能對同齡人下那么狠的毒手”
“她讓我沒有一點上網(wǎng)自由，我恨她，請幫我除掉她，愿意者請與我聯(lián)系。”
這是一個山西少年在網(wǎng)上雇兇殺母的帖子，只因為每次上網(wǎng)都到母親的阻止。
可悲的是，幾天后山西省運城市一名同樣沉迷網(wǎng)游的初中生，為了200元“報酬”成為兇手，他們竟聯(lián)手將這位母親砍死。
鄭州青年小威沉迷網(wǎng)游幾乎瘋狂。2006年10月3日，在“作戰(zhàn)”過程中，游戲?qū)覍⑿⊥诰W(wǎng)游中的“女朋友”“殺死”。一怒之下，小威竟找到了在另一家網(wǎng)吧上網(wǎng)的游戲?qū)?，并將其活活打死?/span>
無獨有偶，遠在合肥市新站開發(fā)區(qū)的胡某，年僅16歲，在網(wǎng)吧玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別的玩家“捅”倒。而坐在一旁的同齡少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷了幾句。
在網(wǎng)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出半尺長的防身刀具，捅向同齡少年的胸口，導(dǎo)致他當(dāng)場死亡，而胡某則又坐回電腦前，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場，胡某才驚醒：“我是不是殺死人了？會不會坐牢？”
據(jù)濟源市檢察院調(diào)查，大部分網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪，作案的誘因、作案的勇氣甚至作案方式都來源于游戲。
一些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲從2D升級為3D，動畫效果極其逼真，游戲人物殺人或被殺時，血光四濺。這樣長期的、無數(shù)次的“殺人”訓(xùn)練使玩家變得情感喪失，對生命麻木，血腥而直觀的畫面加上充滿挑逗性的文字，極大地刺激了他們的模仿欲，使他們由“網(wǎng)上搏殺”到“仿效殺人”，由網(wǎng)絡(luò)游戲高手演變成為現(xiàn)實中的兇犯。
“我以前就想不明白，這些未成年的孩子，怎么能對同齡人下那么狠的毒手！”濟源市檢察院檢察長李宏民說，“了解了網(wǎng)絡(luò)游戲，我才明白，他以為人被殺死之后，可以像游戲里的人物一樣，在下一局中死而復(fù)生，繼續(xù)廝殺！可生命哪里有下一局啊！”
案例分析：家校聯(lián)動，共建戒癮網(wǎng)家長要適時監(jiān)督，把握孩子在家上網(wǎng)或去網(wǎng)吧的質(zhì)、量、度，孩子自制力差，綜合判斷能力較弱，父母要適時提醒，適當(dāng)督促孩子上網(wǎng)有度，并鄭重告訴孩子不要光顧色情網(wǎng)站。
家長還要掌握一定的心理學(xué)治療知識。并用適當(dāng)方法去改變孩子，轉(zhuǎn)移孩子的興趣，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮這個迷陣。
學(xué)校教師與家長要加強聯(lián)系，不讓他們的活動脫離教師、家長的監(jiān)護；禁止與染上“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的人群來往；對該個體做耐心細致的思想工作，使其認識到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害；向有關(guān)部門舉報違規(guī)經(jīng)營的電子游戲機場所，使之及時得到查處；讓積極向上的優(yōu)秀學(xué)生與該青少年結(jié)對；培養(yǎng)、支持健康的業(yè)余愛好活動；設(shè)法使該成癮者與同齡人有良好的關(guān)系，使其不脫離正常人群。
和家長往往是束手無策。有的聽之任之，放任不管；有的居高臨下，怒斥懲罰。結(jié)果當(dāng)然無濟于事。也有的是動之以情、曉之以理，但效果也不明顯。學(xué)校和家庭的網(wǎng)癮教育往往充滿挫折感，網(wǎng)癮就成為青少年教育久治不愈的重大難題。為何如此？筆者認為，原因就在于學(xué)校和家庭沒有充分認識和深刻分析網(wǎng)癮的癥狀及其危害，對學(xué)生和子女上網(wǎng)初期，缺乏對他們進行網(wǎng)癮癥狀及其危害性的深刻教育和細致剖析，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)成癮卻是為時已晚。
因此，加強青少年學(xué)生網(wǎng)癮教育必須重在預(yù)防，必須未雨綢繆，必須從娃娃抓起。在青少年未上網(wǎng)或未成癮之前，家長、學(xué)校、社會必須多管齊下，積極營造廣泛的輿論氛圍，開展有效的網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”教育，側(cè)重點要加強網(wǎng)癮的危害性教育，讓青少年學(xué)生充分認識到網(wǎng)癮必將帶來的危害，從而加強他們對網(wǎng)絡(luò)的自身免疫力和對網(wǎng)絡(luò)危害的預(yù)防力，努力提高他們的心理素質(zhì)，不斷健全他們的鑒別能力、自控能力，最終幫助其完善人格
