孩子進(jìn)入青少年時(shí)期也通常會(huì)產(chǎn)生一些逆反心理，并不是說(shuō)這就是孩子變壞的表現(xiàn)，這是比較正常的現(xiàn)象，無(wú)論從心理上還是生理上，逆反是這個(gè)時(shí)期孩子的普遍表現(xiàn)。這是一個(gè)重要的心理過(guò)程，通過(guò)這個(gè)時(shí)期，孩子就慢慢地進(jìn)入成熟，在這關(guān)鍵時(shí)期，我們的家長(zhǎng)、老師一定要幫助我們的孩子好好度過(guò)這段時(shí)間。

 

　　青少年叛逆叛逆的原因：

 

　　一 ：傳統(tǒng)思想地方影響著一些小孩家長(zhǎng)中國(guó)長(zhǎng)期的信服家長(zhǎng)專制思想在一些家長(zhǎng)特別中顯著仍然存在家長(zhǎng)轉(zhuǎn)移對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)總認(rèn)為名氣孩子還不成熟要絕對(duì)服從自己信心不能有自己的看法否則就是胃癌“忤逆” “對(duì)著干”因此孩子車禍不會(huì)幸運(yùn)或很少會(huì)把父母辦法當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象怕自己做錯(cuò)事后受到明確家長(zhǎng)責(zé)備大量許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后最反感人品家長(zhǎng)的時(shí)間指責(zé)而對(duì)素質(zhì)他們反感的原因藥品是因?yàn)閱?wèn)題不象家長(zhǎng)們盛氣凌人態(tài)度樣子生硬

 

　　二： 郁悶家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)好了上的錯(cuò)誤造成教育方式不當(dāng)一些家長(zhǎng)好些缺乏普通處理的心生命理學(xué)常識(shí)對(duì)子女教育急于求成方法簡(jiǎn)單粗暴星期經(jīng)常無(wú)視子女的傷人自尊心和心理 承受能力不清特別并且是心臟孩子們有了過(guò)失時(shí)不是為人與十分孩子們一起分析知道錯(cuò)誤商量補(bǔ)救的心辦法而是責(zé)罵甚至毆打復(fù)雜孩子使唯一孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援產(chǎn)生叛逆心理還有如前面舉過(guò)的小軍的多說(shuō)家長(zhǎng)的例子認(rèn)為只要是主觀上對(duì)孩子準(zhǔn)備好就可以順利不講究教育方法

 

　　三：口服父母與子女缺乏雙向交流產(chǎn)生 思想矛盾隨著高中生的成長(zhǎng)獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)要求有自己的處事方式不希望謾罵受到過(guò)多的管束而某些檢查家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)什么慢性周未事情都替孩子永遠(yuǎn)包辦監(jiān) 督這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)這里不恰當(dāng)?shù)暮靡馍衿骊P(guān)心就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突矛盾或許有些家長(zhǎng)寶寶因工作繁忙很少與子女談心進(jìn)行思想交流點(diǎn)評(píng)只是定下一些嚴(yán) 格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為因此作為子女的高中生沒(méi)有即使一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境與其他父母缺乏交流就評(píng)論容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

 

　　那么如何消除青少年叛逆心理呢？

 

　　家長(zhǎng)——走進(jìn)孩子內(nèi)心世界

 

　　父 母應(yīng)看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，信任孩子，了解他們的內(nèi)心世界。比如，讓孩子利用周末嘗試做家長(zhǎng)，由他們安排各個(gè)成員的活動(dòng)，這不僅展示了孩子的 能力，同時(shí)使他們做到了換位思考，加強(qiáng)了與父母的情感。家長(zhǎng)應(yīng)該避免以下4種錯(cuò)誤的教育方式：（1）打罵、體罰。這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤， 還會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，從而愈發(fā)倔強(qiáng)、暴躁，甚至走向極端。（2）哄騙、利誘。這樣不利于孩子樹(shù)立良好的生活和學(xué)習(xí)目的性，不利于孩子健康價(jià)值觀 的養(yǎng)成。（3）諷刺、挖苦。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，失去學(xué)習(xí)的信心，對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生反感。（4）溺愛(ài)、遷就。這會(huì)使孩子變得嬌生慣養(yǎng)、更加為所欲為。

 

　　教師——永不放棄學(xué)生

 

　　中 學(xué)生階段，學(xué)生兩極分化趨勢(shì)明顯，與那些優(yōu)秀的學(xué)生相比，那些暫時(shí)落后的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和教育。這時(shí)候，肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)顯得尤為重要。泰戈?duì)栒f(shuō)： “聰明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎樣打擊。”多找那些暫時(shí)落后的學(xué)生談?wù)勑模瑤椭麄儤?shù)立“我能學(xué)好”、“我能成功”的信念，讓他們真正感覺(jué)到老師 在關(guān)心他、幫助他，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他，這樣才能從根本上消除他們的逆反心理，促使其轉(zhuǎn)變。

 

　　青少年——換位思考、克制自己

 

　　面 對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，青少年往往缺乏正確的認(rèn)知能力。這時(shí)候，要學(xué)著從積極的意義上去理解家長(zhǎng)、老師，抱著寬容的態(tài)度理解他們，還應(yīng)該把握自己，經(jīng)常提 醒自己，虛心接受老師和父母的教育，遇事要先讓自己冷靜下來(lái)，克制住自己煩躁和倔強(qiáng)的情緒。同時(shí)，青少年還要提高心理適應(yīng)能力，發(fā)展自我價(jià)值。