【導(dǎo)讀】孩子自打上初中后就不一樣了，開始愛頂嘴，不再對家長言聽計(jì)從，有了自己的小秘密……那么，孩子叛逆期如何教育，如何面對青春期叛逆的孩子？

　　孩子自打上初中后就不一樣了，開始愛頂嘴，不再對家長言聽計(jì)從，有了自己的小秘密……

　　這時(shí)，有些家長感覺頗為棘手：說教無用，打罵不行，放任不得……

　　那么，孩子叛逆期如何教育，如何面對青春期叛逆的孩子？

　　首先，家長應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，家長需要靠外界教育來正確地引導(dǎo)孩子。例如，家長可以帶孩子參加夏令營、冬令營這樣的課外訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，幫助孩子在心靈成長上得到蛻變。

　　一、批評孩子切莫傷害自尊心

　　動(dòng)能教育不是夸獎(jiǎng)教育，而是尊重生命成長規(guī)律的教育，它對孩子身上的缺點(diǎn)不是不可以批評，而是可以更大膽地提出批評。明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評藝術(shù)。智慧的批評也是一種動(dòng)能。

　　1.分清場合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進(jìn)家長的批評。

　　2.批評措辭要適當(dāng)，切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。

　　3.對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。

　　4.適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語沖動(dòng)的時(shí)候，家長干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評。

　　孩子不怕批，就怕受委屈，更怕被瞧不起。批評的方式有很多種，不管是故事性批評，還是幽默性批評，抑或是動(dòng)能性批評，其目的都只有一個(gè)：讓孩子樂于接受，盡快改正。所以，我們在批評孩子時(shí)，一定要注意方式和方法，學(xué)會智慧的批評，本著尊重、信任、理解的原則，讓孩子感受到濃濃的愛。

　　二、讓孩子學(xué)會將心比心

　　家長過問、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過于急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，并表達(dá)父母對孩子晚歸的擔(dān)憂，讓孩子體會到家長的愛心和不易，以后早點(diǎn)回來。相信懂事的孩子聽了這一番話后，會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對家長的干涉行為也不會產(chǎn)生抵觸情緒。

　　三、采用實(shí)踐體驗(yàn)法

　　用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。

　　一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易??！”由此體會到父親的苦。

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