【導(dǎo)讀】培養(yǎng)一個人的責(zé)任感，不外乎兩種選擇：一種是給他權(quán)利，另一種是承擔(dān)責(zé)任。把壓在孩子身上的包袱卸下來，讓孩子自己把包袱扛上去，這樣孩子才能成為自己生命的主人

　　動能教育偉人學(xué)校留學(xué)中心提供優(yōu)質(zhì)的咨詢服務(wù)，為家長們排憂解難。最近有家長請教動能教育的張秋娟老師，孩子任性，少有叛逆，缺乏責(zé)任感，該怎么辦？張老師講了一個精彩的案例。

　　讓孩子自己把包袱扛上去

　　有個小女孩經(jīng)常在早上睡懶覺，鬧鐘響了又響，奶奶呼喚數(shù)遍，她還沒有動靜。上學(xué)遲到了，女兒就讓爸爸幫她請假。爸爸是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，三番四次地幫女兒請假，破壞了學(xué)校的紀(jì)律。于是，他找女兒交談，但嬌生慣養(yǎng)的女兒不但不聽勸，反而和爸爸吵起架來，威脅爸爸說：“你不幫我請假，我就不去上課了……”

　　爸爸一聽，可著急了，但他不能再袒護(hù)女兒了。于是，爸爸找到了他們家親戚，也就是動能教育的張秋娟老師，請教道：“女兒威脅說，不請假就不去上課，這該怎么辦？”

　　“不上就不上！”張老師說，“你一定要把你們壓在她身上的包袱卸下來，讓孩子自己扛上去！”

　　果然，慣于賴床的女兒上學(xué)遲到了，爸爸不肯幫她請假，她就真的不去上學(xué)了。

　　如果女兒在家里吃好睡好，玩得開心，舒舒服服的，她很有可能一直不去上學(xué)。所以，大人們按照張老師的囑咐，想辦法讓女兒在家里不好過。奶奶不停地在女兒的耳邊嘮叨： “你這么小年紀(jì)，高中都沒有畢業(yè)，以后面對殘酷的社會環(huán)境，你根本沒法生存……”家里人還故意把網(wǎng)線弄壞了，讓她上不了網(wǎng)。女兒在家里事事不稱心，吃不好睡不好，耳邊還有不停的嘮叨。到了第三天，她就呆不下去了，對爸爸說，“我想去上課！”

　　對這種任性帶些叛逆的孩子，父母一定要學(xué)會“堵”，不能輕易答應(yīng)她的要求，否則她不會從真正從內(nèi)心深處反省改過。

　　“你想去就去啊，你以為這學(xué)校是我開的！”爸爸嚴(yán)厲地對女兒說，“你這兩天不去上學(xué)，違反學(xué)校的規(guī)章制度，老師對你有很大的意見。你想回去上學(xué)，我要先問問老師同不同意！”

　　其實(shí)，爸爸根本不需要跟老師商量，他故意設(shè)置障礙，目的就是讓孩子體會到上學(xué)的機(jī)會來之不易。

　　晚上，爸爸從學(xué)?；貋恚瑢ε畠赫f：“老師要求你寫一份保證書。”

　　孩子不愿意，爸爸狠下心說：“你不寫，那我也沒有辦法。”

　　女兒無奈，只好寫了一份保證書。

　　爸爸把保證書揣進(jìn)口袋，第二天他又把保證書放在孩子面前，說：“你寫得不深刻，老師還不同意。”

　　女兒只好又認(rèn)認(rèn)真真地重寫一遍，這回總算通過了，她可以上學(xué)了。

　　從此以后，女兒再也沒有因睡懶覺而上課遲到了。

　　培養(yǎng)一個人的責(zé)任感，不外乎兩種選擇：一種是給他權(quán)利，另一種是承擔(dān)責(zé)任。把壓在孩子身上的包袱卸下來，讓孩子自己把包袱扛上去，這樣孩子才能成為自己生命的主人。

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