眾所周知，在17歲男孩和媽媽爭(zhēng)吵后，憤然跳橋身亡的這條新聞紛紛揚(yáng)揚(yáng)的背后，是網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)惋惜、指責(zé)、分析和悲痛。
而悲劇已經(jīng)發(fā)生，生命就在一瞬間，我們無(wú)法挽回，痛定思痛后，才能重新出發(fā)。在悲劇發(fā)生后我們要做的是，思考到底該如何教育我們的男孩？
中國(guó)有句古話：“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女。”
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對(duì)于女孩子的教育，我們過(guò)多的是愛(ài)撫和保護(hù)，讓她像花朵一樣溫柔的長(zhǎng)大。
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對(duì)男孩子的教育則多是放手和磨礪，經(jīng)受挫折教育，才讓他成為一個(gè)頂梁柱。
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男孩子由于生理構(gòu)造天生比女孩子更難管教，父母往往要付出更多的精力和耐心。
《少年說(shuō)》上有孩子吐槽父母對(duì)于自己學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)格，總是成績(jī)至上，希望家長(zhǎng)不要總是盯著自己的成績(jī)看，而這樣的家長(zhǎng)們通常會(huì)被網(wǎng)友們拉出來(lái)評(píng)頭論足一番。
可是這期的《少年說(shuō)》里終于有一個(gè)反其道而行的吐槽了，而家長(zhǎng)的一番話卻贏到滿堂喝彩。
這個(gè)男孩子吐槽媽媽總是在自己寫完作業(yè)之后，讓自己做家務(wù)，以前這些活兒都是媽媽一個(gè)人干的，可是洗碗、擦桌現(xiàn)在都扔給了他，媽媽還逼迫他學(xué)做飯。
他向媽媽喊道：“我只是一個(gè)十幾歲的孩子，不要再逼我做家務(wù)了好嗎！”
當(dāng)我們覺(jué)得這難道是媽媽上班過(guò)于勞累想歇息把家務(wù)推給孩子的家庭矛盾時(shí)，媽媽卻說(shuō)了這樣一番話：
孩子聽(tīng)完覺(jué)得媽媽似乎說(shuō)的也有道理，但還是不太能接受這么小就要每天做家務(wù)，于是他問(wèn)道：我現(xiàn)在最重要的難道不是學(xué)習(xí)嗎？
媽媽態(tài)度不卑不亢又繼續(xù)耐心的對(duì)孩子的問(wèn)題做出回應(yīng)：生活也是學(xué)習(xí)的一部分。
而下面這段話更是讓大家心服口服了，贏得了全班女孩子的尖叫和男孩子的起哄，兒子站在上面終于明白了媽媽的苦心。
這位媽媽在回答兒子的指控，和很多父母不同的是，她一直是耐心有涵養(yǎng)的。
很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的吐槽時(shí)第一反應(yīng)是皺眉，然后是打斷，繼而反駁。
即使在節(jié)目上依舊站在家長(zhǎng)高位上居高臨下和孩子講話，而這位母親說(shuō)出的話平靜、坦蕩，她沒(méi)有色厲荏苒的教育孩子，而是用樸素的語(yǔ)言給孩子上了一課。
那位母親在最后說(shuō)了這樣一段話：無(wú)論你多大的學(xué)問(wèn)，你會(huì)說(shuō)幾門語(yǔ)言，這都不重要，我希望你能作為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)募儬攤儭?/span>
這樣透徹的家長(zhǎng)養(yǎng)出來(lái)的孩子一定不會(huì)差。
而家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該怎樣教育男孩呢？
越早獨(dú)立的男孩越有出息
生理構(gòu)造和社會(huì)分工決定男孩注定要獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，離開(kāi)父母，闖出自己的一片天空。
想要男孩在未來(lái)少吃一點(diǎn)苦，多做出成就，那就要讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立，能夠適應(yīng)世界的規(guī)則。
孩子早日獨(dú)立，需要父母早些放手，現(xiàn)在的男孩女孩都是家里的寶，讓父母放手談何容易，家長(zhǎng)恨不得替孩子包辦一切。
這樣只會(huì)讓孩子長(zhǎng)大了也是一只風(fēng)雨里躲在屋檐下的小鳥(niǎo)而不是在暴風(fēng)雨里振翅飛翔的雄鷹。
日本教育孩子有句名言：“除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賦予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。”
越早讓孩子獨(dú)立，越早教育孩子想要的東西要靠自己的雙手去獲得而不是伸手向父母要，孩子就會(huì)越有出息。
越能吃苦的男孩越有出息
男孩除了獨(dú)立的人格還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。“吃苦教育”是男孩子人生路上必不可少的教育。
你不讓孩子吃苦，那社會(huì)一定會(huì)讓他吃苦，吃苦教育包括：學(xué)習(xí)之苦和生存之苦。
龍應(yīng)臺(tái)在寫給兒子的話里說(shuō)道：
我也要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
這驗(yàn)證了，你不在學(xué)習(xí)上吃苦，那一定會(huì)讓你吃生存的苦。
而我們現(xiàn)在很多孩子不說(shuō)吃苦，連基本的生活常識(shí)都沒(méi)有，分不清醋和醬油，不知道蔥和蒜苗的區(qū)別，更別說(shuō)父母不在家自己給自己做飯了。
這樣的孩子到社會(huì)上，將會(huì)被別人吃力很多倍，生活的艱辛?xí)o他上一堂生動(dòng)的課，生存不僅需要課本上的知識(shí)，更需要菜米油鹽。
汪涵說(shuō)過(guò)：不管人也好、樹(shù)也好，越想花枝招展，就越要往泥土里鉆。往地下鉆是痛苦孤獨(dú)的，但只有這樣才能蓄積養(yǎng)分。
鍛煉男孩子的吃苦精神，讓他從小就做自己力所能及的事，自己的事情自己做，不要總想著依賴，讓孩子做做勤工儉學(xué)的活動(dòng)，憶苦思甜，意志堅(jiān)定，孩子自然出息。
越有責(zé)任感的男孩越有出息
一個(gè)人活著，除了為了自己的信念，還因?yàn)橛幸环葚?zé)任感。這個(gè)社會(huì)正是因?yàn)橛胸?zé)任感的相連，才能建立正常的社會(huì)秩序。
而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的男孩子，就像一團(tuán)沒(méi)用的破棉花，背負(fù)不起自己的責(zé)任，只能被這個(gè)社會(huì)遺棄。
很多人教育孩子的方式總用年齡衡量孩子的應(yīng)擔(dān)的責(zé)任，比如孩子犯錯(cuò)了，一句“孩子還小”就能搪塞過(guò)去，熊孩子層出不窮就是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身也沒(méi)什么責(zé)任感，那么教育出來(lái)的孩子自然也沒(méi)什么責(zé)任意識(shí)。
而男孩比女孩天生多了份叛逆，所以不給孩子責(zé)任感教育，孩子往往會(huì)偏離正確的軌道。
沒(méi)有責(zé)任感的男孩通常會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：
犯了錯(cuò)第一反應(yīng)不是承認(rèn)錯(cuò)誤，而是撇清關(guān)系或者推卸責(zé)任；
學(xué)習(xí)上沒(méi)有責(zé)任感，考上什么就是什么，對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度；
沒(méi)有責(zé)任感的男孩，在未來(lái)的戀愛(ài)上花心的可能性也比別人概率高；
工作上沒(méi)有責(zé)任感，那么就會(huì)完不成自己應(yīng)做的工作，久而久之就會(huì)被公司淘汰。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)首先要做到，讓孩子清楚的認(rèn)知，自己生而為人，在這個(gè)世界的職責(zé)，是父母的孩子，是老師的學(xué)生，是同齡人的同學(xué)，是社會(huì)的一份子，“不關(guān)我的事”是絕對(duì)行不通的。
首先，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，即自己的事情自己做，是家庭的一份子就要負(fù)責(zé)自己這部分的工作，掃地、刷碗、擦桌子是應(yīng)該做的，而不是家長(zhǎng)的義務(wù)。
假期可以帶孩子去做做義工，讓他看看自己生活的城市干凈、有秩序、安全是每個(gè)崗位上有責(zé)任感的人在履行自己的責(zé)任，我們有責(zé)任去一起維護(hù)生活的地方。
這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得有自己的位置和存在的必要，會(huì)懂得這個(gè)家庭和社會(huì)需要自己去做些努力，慢慢的責(zé)任感就會(huì)形成。
教育男孩堅(jiān)守4個(gè)原則
看看下面這幅漫畫(huà)，相信家長(zhǎng)心里都會(huì)有一個(gè)答案。
我們無(wú)法陪伴孩子一輩子，不能代替孩子成長(zhǎng)，所以只有在有限的時(shí)間里教會(huì)他自己生存的技能，越早鍛煉孩子，未來(lái)的可能性就越多。
趁著我們的男孩還沒(méi)長(zhǎng)大，教他成長(zhǎng)，讓他獨(dú)自，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，充滿責(zé)任感的勇敢前行，放手給他一個(gè)自己想要放飛的世界吧。
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