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來(lái)源：未知時(shí)間：2014-11-15 11:50 訪問(wèn)：次

　教育孩子是父母的天職，母愛偉大在于養(yǎng)育，父親之責(zé)在于教。母親對(duì)孩子的影響是孩子能不能有一個(gè)健康的體魄、成為一個(gè)獨(dú)立的人；父親則是塑造孩子對(duì)人生的看法，關(guān)系到意志、能力、夢(mèng)想、精神、目標(biāo)等。父親在教育子女方面，起著無(wú)法估量的作用，同樣一句肯定的話，如果由父親說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力可能是母親的50倍。

　　歐陽(yáng)維建老師是少數(shù)堅(jiān)持親自帶孩子的教育家，每年寒暑假跟隨歐陽(yáng)維建老師學(xué)習(xí)的“少年演講家”已經(jīng)過(guò)萬(wàn)。最初參加少年演講家學(xué)習(xí)的孩子都叫他“大鯊魚”，孩子們對(duì)他又愛又怕，心中有痛苦有困難不敢向他請(qǐng)教，有心里話不敢跟他交流，自從歐陽(yáng)維建老師意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性后，他徹底“倒過(guò)來(lái)”，通過(guò)研究探索并將“倒過(guò)來(lái)”發(fā)展成為系統(tǒng)的動(dòng)能教育思想。歐爸少年演講家

　　因?yàn)?a href="http://www.b2005.cn/msfc/jyms/62.html">歐陽(yáng)老師的“倒過(guò)來(lái)”，孩子們也奇跡般的“倒過(guò)來(lái)”，不知從哪天起，越來(lái)越多的孩子和父母們開口叫他“歐爸”。隨著稱呼他為“歐爸”的人日漸增多，歐陽(yáng)老師意識(shí)到：所有的孩子都希望父母能給自己帶來(lái)動(dòng)力與快樂(lè)，但許多孩子的父母尤其父親在孩子心中帶去的動(dòng)力與快樂(lè)不夠，所以才有了如今他成為成千上萬(wàn)的孩子心中的“歐爸”。他明白了“歐爸”的深遠(yuǎn)意義，也意識(shí)到“父親教育”的重大意義，中國(guó)父親教育是缺失的。孩子們莫大的信任也提升了歐陽(yáng)維建老師對(duì)中國(guó)父親教育的責(zé)任感和使命感。

　　中國(guó)教育不能缺父親，做父親是一生的事業(yè)。歐陽(yáng)維建老師以教育家的前瞻性、以策劃家的洞察力、以演講家的火熱與執(zhí)著，極具想象力地創(chuàng)辦并一手推動(dòng)了“首屆中國(guó)父親教育節(jié)”的舉辦！“爸爸終于變得像爸爸了！”這是參加首屆父親教育節(jié)某家庭中孩子發(fā)出的聲音。這對(duì)中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)意義深遠(yuǎn)，中國(guó)教育要獲得良性發(fā)展，必須要補(bǔ)上父親教育這一課。

歐爸父親節(jié)

　　“首屆中國(guó)父親教育節(jié)”必將引起人們更深入的對(duì)中國(guó)父親教育的思考和認(rèn)識(shí)，但這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，歐陽(yáng)維建老師本著對(duì)教育的執(zhí)著和熱誠(chéng)，培養(yǎng)了一批動(dòng)能教育特種兵——動(dòng)能教育專員。動(dòng)能教育專員是一群來(lái)代替“歐爸”走進(jìn)孩子心靈的人，是父母培養(yǎng)孩子的超級(jí)教育助手，他們真正愛孩子懂孩子、能觸摸到孩子內(nèi)心，集教育咨詢、心理疏導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)于一身的最年輕的綜合性的教育專家。

教育專員

　　有了動(dòng)能教育專員走進(jìn)孩子心靈還不夠，還需要更多的“歐爸”化身，走進(jìn)父母的心靈，于是歐陽(yáng)老師整合各種資源，來(lái)培養(yǎng)弟子。也許很多人會(huì)把“弟子”跟江湖義氣聯(lián)系到一起，但是歐陽(yáng)老師認(rèn)為，“弟”是兄弟姐妹的意思，“子”是父子的意思。他希望師徒之間不僅僅是學(xué)生與老師的情誼，更多一絲親情和愛，只有愛，動(dòng)能教育思想才能傳播開來(lái)。目前已經(jīng)有百位優(yōu)秀的教育專家和校長(zhǎng)園長(zhǎng)加入了傳播動(dòng)能思想的“弟子行列”。

　　歐陽(yáng)維建繼打造李陽(yáng)、周弘、他自己的人物品牌后，第四輪開始打造“弟子團(tuán)隊(duì)”品牌。歐陽(yáng)維建老師還有一個(gè)夢(mèng)想，他要讓農(nóng)民的孩子享受最好的教育，他將在動(dòng)能風(fēng)暴大會(huì)上，舉行“百位弟子11111場(chǎng)的公益講座”的啟動(dòng)儀式。